Генетикалық фактор ретінде танымал генерал интеллект когнитивті қабілеттілік шаралары бойынша өнімділікке әсер ететін кең ойлау қабілеттілігінің бар екендігін білдіреді. Чарльз Спирман алғаш рет 1904 жылы жалпы интеллекттің бар екенін сипаттады. Spearman деректері бойынша, бұл фактор g ақыл-ой қабілеті сынақтарында жалпы нәтижеге жауапты болды. Сперман айтуынша, адамдар, әрине, белгілі бір аудандарда, алайда, жиі жетілдіруге болады, адамдар бір облыста жақсы жұмыс істеді, сондай-ақ басқа да облыстарында жақсы.
Мысалы, ауызша емтиханды жақсы меңгерген адам басқа сынақтарда да жақсы болуы мүмкін.
Бұл көзқарасқа ие адамдар ақыл- ойды IQ есептегіш сияқты бір санмен өлшеуге және көрсетуге болады деп санайды .Егер идеяның негізінде бұл жалпы интеллект барлық когнитивтік тапсырмалардың орындалуына әсер етеді.
Жалпы интеллектді атлетизммен салыстыруға болады. Адам өте білікті жүгіруші болуы мүмкін, бірақ бұл міндетті түрде олардың мәнерлеп сырғанаушы болатынын білдірмейді. Дегенмен, бұл адам спорттық және жарамды болғандықтан, олар басқа үйлесімді және көбірек тұрақсыз адамға қарағанда басқа физикалық тапсырмалар бойынша әлдеқайда жақсырақ атқарады.
Spearman және General Intelligence
Чарльз Спирман факторлық талдау ретінде белгілі статистикалық техниканы дамытуға көмектескен зерттеушілердің бірі болды. Факторлық талдау зерттеушілерге ортақ қабілеттерді өлшеуге болатын бірнеше түрлі тестілік элементтерге мүмкіндік береді.
Мысалы, зерттеушілер сөздік шараларын өлшейтін сұрақтарға жақсы баға берген адамдар оқуды түсінуге қатысты сұрақтар бойынша жақсы жұмыс істейтінін білуі мүмкін.
Сперман пайымдауынша, жалпы интеллект нақты ақыл-ой қабілетінің негізі болып табылатын зияткерлік фактор болып табылады. Зияткерлік тесттердегі барлық міндеттер, олар ауызша немесе математикалық қабілеттерге қатысты болсын, осы негізгі факторға әсер етті.
Көптеген заманауи интеллект-тесттер, оның ішінде Стэнфорд-Бинет, жалпы интеллект қалыптастыратын когнитивті факторлардың кейбірін өлшейді. Олардың ішінде визуалды-кеңістіктік өңдеу, сандық ақпараттар, білімдер, сұйықтықты негіздеу және жұмыс жады бар.
- Көрнекі-кеңістіктік өңдеу пазлдарды біріктіру және күрделі формаларды көшіру сияқты қабілеттерді қамтиды.
- Сандық негіздеулер сандарды қамтитын мәселелерді шешуге мүмкіндік береді.
- Білім адамның көптеген тақырыптар туралы түсінігін қамтиды.
- Сұйық туралы ойлау икемді ойлауға және проблемаларды шешуге мүмкіндік береді.
- Жұмыс жадысы элементтердің тізімін қайталауға болатын қысқа мерзімді жадты пайдалануды қамтиды.
Жалпы барлау тұжырымдамасына қатысты мәселелер
Зерттеуді IQ тестінде бір санмен өлшеуге және жинақтауға болатын ұғым Spearman уақытында талас болды және осыдан бері ондаған жылдар бойына сақталды. Кейбір психологтар, соның ішінде LL Thurstone, g-фактордың тұжырымдамасына дауласты. Тальто орнына «бастапқы ойлау қабілеті» деп аталатын бірнеше нәрсені анықтады.
Жақында психологтар Говард Гарднер сияқты бірыңғай жалпы интеллект барлық адамның ойлау қабілетіне нақты қол жеткізе алады деген ұғымды талқыға салды.
Гарднер орнына әртүрлі ақыл-кеңестер бар екенін айтты. Әрбір зиялылық көрнекі-кеңістіктік интеллект, сөздік-лингвистикалық интеллект және логикалық-математикалық интеллект сияқты белгілі бір салада қабілеттерді көрсетеді.
Бүгінгі зерттеулер көптеген когнитивтік тапсырмалар бойынша өнімділікке ықпал ететін негізгі ойлау қабілетін көрсетеді. Бұл жалпы интеллектті өлшеуге арналған IQ баллдары адамның өмірдегі жалпы жетістігіне әсер етеді деп есептеледі. Дегенмен IQ академиялық және өмірлік табыста рөл атқара алады , ал жалпы жетістікті анықтауда балалық тәжірибе, білім беру тәжірибесі, әлеуметтік-экономикалық жағдай, мотивация, жетілу және жеке тұлға сияқты басқа факторлар да маңызды рөл атқарады.
> Көздер:
> Coon, D. & Mitterer, JO (2010). Психологияға кіріспе: Тұжырымдамалық карталармен шұғылдану және мінез-құлық. Белмонт, Калифорния: Wadsworth.
> Готфредсон, LS (1998). General Intelligence Factor. Ғылыми американдық.
> Myers, DG (2004). Психология, жетінші басылым. Нью-Йорк: құнды баспагерлер.
> Terman. LM, & Oden, MH (1959) Генийлік зерттеулер Genius. Vol. В. Өмірдегі дарынды балалар: жоғары жастағы баланың отыз бес жылдығы. Стэнфорд, Калифорния: Стэнфорд Университеті Баспасөз.