Мектептегі қорқыту әлеуметтік мазасыздыққа ұшыраған балалар үшін ерекше проблема болуы мүмкін. Балаға көмек көрсетудің алғашқы қадамы - қорлаудың әсері туралы білу. Мүмкін сіз балаңыздың мінез-құлқындағы өзгерістерді байқап көрген шығарсыз және келесідей нәрселерді қызықтырған шығарсыз:
- Қорқытудың тікелей және ұзақ мерзімді әсері қандай?
- Балаңыздың әлеуметтік алаңдаушылығын нашарлатады ма?
- Балаңызға көмектесу үшін не істей аласыз?
Қаншалықты қорлау?
Зиянкестер мектептер мен ойын алаңдарында жиі кездесетін жағдайға айналды. Киберқылмыс, мектептегі зорлық-зомбылық немесе мектептегі автобуста зорлық-зомбылық болсын, көптеген балалар қорқынышпен өмір сүреді. Егер сізде әлеуметтік қамқорлық жасайтын балаңыз бар болса , қорқыту одан да кең таралуы мүмкін.
Бес баланың біреуі орта мектептен бастауыш мектепке барады. Өздерін қорғайтын қиындықтарға тап болған балаларды таңдау жасайды. Кейде қорқытудың құрбаны тіпті өздерін қорқытып жіберуі мүмкін.
Бүлдірген баланың белгілері
Балаңыздың әлеуметтік алаңдаушылығын тудыруы мүмкін бе? Төмендегілер сияқты ескерту белгілерін іздеңіз:
- Мектепке баруға деген ықыластың өзгеруі
- Зақымдалған немесе жоғалған заттар
- Қайғы-қасірет немесе қорқыныш
- Физикалық аурулар
- Ұйқының бұзылуы
Жасырын қорлау және ұзақ мерзімді әсер
Балалардың көбі қорлауды ешкімге айтпайды.
Атап айтқанда, егде жастағы балалардың қорқыту туралы хабардар болуы ықтимал. Балаңыздың мінез-құлқы мен эмоцияларындағы өзгерістерге назар аударыңыз, осылайша жасырын қорлауды таңдай аласыз.
Балаға қорқытудың ұзақ мерзімді әсері өзін-өзі бағалау және алаңдаушылық тудыруы мүмкін. Егер қорқыту орын алған деп күдіктенсеңіз, ертерек араласқан маңызды.
Неліктен қорлаушылар әлеуметтік мазасыздықты көздейді?
Әлеуметтік алаңдаушылық тудыратын балалар бірнеше себептерге байланысты қорқытудың мақсаты болып табылады. Атап айтқанда, қорлаушылар төмендегілерді көрсететін балаларға бағытталған:
- Бірнеше достарыңыз бар немесе көп уақытты өткізіңіз
- Бекітушіліксіздік
- Әлсіз және төмен өзін-өзі бағалауы бар
- Нашар әлеуметтік дағдылар немесе достық қарым-қатынастар дамытады
Көптеген достары бар балалар өздерін қорғай алмайды және өзін-өзі бағалауы аз адамдар өздері үшін тұрмауы мүмкін.
Bullying әлеуметтік көңіл-күйді нашарлатады
Кейбір зерттеулер мышык немесе егеуқұйрық сияқты кеміргіштердің көмегімен қорқытудың әсерін зерттеу үшін жүргізілді. Бұл біртүрлі болуы мүмкін, кеміргіштердің адамдарға ұқсас стресстік жауаптары бар деп есептеледі, сондықтан бұл зерттеудің маңызы зор.
Бір зерттеуде тышқандар 10 күн ішінде «тінтуірдің қасқырына» ұшырады, ал тышқанның миының өзгерістері зерттелді. Нәтижелер көрсеткендей, вазопрессин гормоны белсендірілді, бұл әлеуметтік ынталандыруға сезімтал мидың рецепторларының өсуіне әкелді. Стресстен кейін, тышқандар тышқандар басқа барлық тышқандардан, тіпті достастардан қашып кетті. Бұл адамның бірдей реакцияға ие екендігін көрсетеді: созылмалы қорқыту әлеуметтік мінез-құлықтың төмендеуіне әкелуі мүмкін стресс гормондарын көтеруі мүмкін.
Екінші зерттеуде егеуқұйрықтар әлеуметтік стресске ұшырады, бірақ стресске дейін немесе одан кейін басқа егеуқұйрықпен немесе жалғыз болған. Зерттеулер көрсеткендей, бұрынғы және кейінгі досымен жұпталған стресстік егеуқұйрықтар әлдеқайда серпінді және жақсы қалпына келтіре алды. Бұл зерттеу баланың қорқытуға қарсы тұру үшін бір ғана досыңның қорғанышқа ие болуы мүмкін екенін көрсетеді.
Адамдармен байланысты зерттеу барысында зерттеушілер келесідей білді:
- жасөспірім кезінде қорқыту әлеуметтік мазасыздық бұзылыстары белгілерінің жоғарылауына алып келеді
- Әлеуметтік мазасыздығы бар балалар көбінесе қорқытуы мүмкін
- Әлеуметтік мазасыздыққа ұшыраған балалар үшін қорқыту туралы хабарлау өте қиын болуы мүмкін
Қорлаушылықпен қалай күресуге болады?
Балаңызбен өзіңіздің қолыңызбен қорқыту жағдайын жасауға азғырылып кетсе де, жағдайды жақсартуға және балаңызды қорғауға көмектесетін қадамдарыңыз бар.
- Баланы қорлауды талқылауға ашық болыңыз және балаңыздың жағдайды қалай шешкенін сынамаңыз.
- Балаңыздың мұғалімі мен бастығын зорлық-зомбылық туралы хабардар етіңіз. Балаңыздың мектептегі ересек адамы бар екенін тексеріңіз, ол оны қорлайтындығын біледі.
- Балаңызды мектептегі достық қарым-қатынасты дамытуға ынталандырыңыз. Қауіпсіздік сезімін сезінсе, ол мектептен тыс жерде жүретін қауіпсіз жерлерді анықтаңыз, мысалы, ата-анасының үйі.
- Егер балаңыздың мектебінде қорлауды алдын-алу бағдарламасы болмаса, сізге ұсыныс жасағыңыз келуі мүмкін.
Сөзден шыққан сөз
Егер сіз балаңызды қорлайтындығына күмәндансаңыз, жағдайды байсалды түрде шешіңіз. Балалар қорлауды мойындаудан ұялады және ұялады, сондықтан сіздің қолдауыңыз өте маңызды. Сабырлықты сақтаңыз, мектепте сөйлесіңіз және жағдайды жеңу үшін балаңыздың дағдыларын беріңіз.
> Көздер:
Buwalda B, Stubbendorff C, Zickert N, Koolhaas JM. Жасөспірімдік әлеуметтік стресс ересектер кезіндегі бейімделу қабілетіне міндетті түрде әкелмейді: егеуқұйрықтарда әлеуметтік стресстің зардаптарын зерттеу. Неврология. 2013 жылғы 26 қыркүйек, 249: 258-70.
> Litvin Y, Murakami G, Pfaff DW. Созылмалы әлеуметтік зақымданудың мінез-құлқы мен нейрондық корреляцияға әсері: Васопрессин, окситоцин және вазопрессинергиялық V1b рецепторы. Физиология және мінез-құлық. 2011 жылғы маусым, 103 (3-4): 393-403.
Ranta K, Kaltiala-Heino R, Fröjd S, Marttunen M. Peer виктимизациясы және әлеуметтік фобия: Жасөспірімдер арасында кейінгі зерттеу. Әлеуметтік психиатрия және психиатриялық эпидемиология. 2013 жылғы сәуір; 48 (4): 533-544.