Терманның дарындыларды зерттеудегі қазіргі заманғы көзқарасы
Дегенмен, өте жоғары IQ-лар бар адамдар табысқа жетуді біледі деп санайтын шығар, бірақ бұл фильм бізге теледидар мен қиял арқылы жиірек сатылады. Джей Гэтсбиден «Ұлы Гатсби» -де Лекс Люторға «Супермен» комиксінде біз супер-ақылды болу үшін супер-бай болуды ұйғардық.
Тіпті президенті Дональд Трамптың айтуынша, оның ақшасы өзінің ақыл-парасатымен байланысы бар екенін айтады.
Бірақ Джефф Цукербергтен Стив Джобске дейін «гений» деп атаған әрбір адам үшін Нобель сыйлығының лауреаты Джон Нэшке («A Brilliant Mind» танымал) және математик Курт Годелге ұқсайды, олар ақыл-ой ауруы мен жеке дағдарыстар.
Қиын сандарды қиыстырғанда, IQ адамның қаржылық, академиялық немесе шығармашылық болсын, табысқа жету мүмкіндігі туралы бір нәрсе болжай алатыны туралы нақты деректер бар ма?
IQ тесттерін түсіну
Бірінші IQ тестілері қосымша академиялық көмекке мұқтаж оқушыларды анықтауға арналған. Уақыт өте келе, бұл ниет өзгеріп, сынақтар тез арада ортадан жоғары интеллекті бар адамдарды анықтауға арналған құралға айналды.
Stanford-Binet сынағы сияқты стандартталған емтиханда орташа IQ баллы 100. 140-дан жоғары нәрсе жоғары немесе Genius деңгейіндегі IQ деп есептеледі. Халықтың 0,25 пайызы мен 1,0 пайызы арасында осы элиталық санатқа түсетіні бағаланады.
Терманның дарындыларды зерттеуі
IQ тестілеуден кейін, зерттеуші жоғары сынақтар адамның академиялық жетістігінен гөрі көп нәрсеге әсер етті ме?
1920 жылдардың басында психолог Льюис Термэн гениальды деңгейдегі IQ балалардың эмоционалдық және әлеуметтік даму дағдыларын зерттей бастады.
Калифорнияда оқығаннан кейін, Термэн сегізден 12 жасқа дейінгі 1500 баланы таңдайды, олардың арасында орта есеппен IQ 150 болды. Олардың ішінен 80-і 170-тен асты.
Алдағы бірнеше жылда Термар балаларға қадағалауды жалғастырды және олардың көпшілігінің әлеуметтік және физикалық тұрғыдан түзетілгенін анықтады. Олар академиялық жағынан сәтті болғандықтан ғана емес, қалыпты IQs бар балалардың жиынтығымен салыстырғанда, олар сау, күшті, ұзағырақ және аз кездейсоқ емес.
1956 жылы Терман қайтыс болғаннан кейін, басқа психологтар зерттеуді жалғастыруға шешім қабылдады. Зерттеу бүгінгі күнге дейін жалғасып келеді және тарихта ұзаққа созылған бойлық зерттеу болып табылады.
Зияткерлік және жетістіктердің корреляциясы
Зерттеудің алғашқы қатысушылары арасында танымал білім беру психологы Ли Чронбах, «Мен Люси Любви» жазушысы Джесс Оппенгеймер, балалар психологы Роберт Сирс, ғалым Анчел Кис және 50-ден астам басқа колледждер мен университеттердің оқытушылары болды. Топқа қарап, Термэн:
- 1955 жылы Термандардың субъектілерінің орташа табысы орташа алғанда $ 5,000-ға қарағанда 33 000 долларға тең болды.
- Үш үштен екісі колледждің дәрежесін алды, ал үлкен саны аспирантураға және кәсіби деңгейге жетуге жұмсалды. Олардың көпшілігі дәрігерлер, адвокаттар, бизнес басшылары және ғалымдар болды.
Бұл нәтижелер көрінгендей әсерлі болғандықтан, сәттілік туралы әңгімелер ережеден гөрі ерекше болды. Өзінің бағалауы бойынша, Термэн «тақырыбы полиция қызметкерінің, теңізшілердің, машинисттің және клерктің кінәсі сияқты кішігірім» деп аталатын тақырыптардың басым көпшілігі «ақылдылық пен жетістік өте жақсы корреляциядан алыс емес» деп қорытындылады.
Жеке қасиеттер мен жетістік
Зерттеуші Мелита Оден қайтыс болғаннан кейін Терманның зерттеулерін жалғастырып, 100 ең табысты тақырыпты (А тобы) 100 ең аз табысқа (С тобы) салыстыруға шешім қабылдады. Олар негізінен IQ деңгейіне ие болғанымен, С тобындағы адамдар уақыттың орташа табысынан сәл ғана жоғары болды және алкоголизмнің және ажырасудың А тобындағы жеке тұлғалардан жоғары болды.
Оденнің пікірінше, теңсіздік көбінесе топтардың психологиялық сипаттамалары бойынша түсіндірілді. «А» тобындағы адамдар «ақыл-парасат, адалдық, ерік-жігер , шыдамдылық пен талпыныс танытуға» ұмтылды. Сонымен қатар, ересектер ретінде, олар топтық С топтарының көпшілігінде байқалмаған үш басты ерекшелігі бар: мақсат-бағдарлау, өзін-өзі қамтамасыз ету және табандылық.
Бұл IQ өмірдегі жетістіктерде рөл атқара алатындығын көрсетеді, алайда жеке қасиеттер табысқа жететін маңызды фактор болып қала береді.
Зерттеудің сын-ескертпелері
Зерттеудің қорытындылары мұқият болғанымен, олар адамның жетістігі мен сәтсіздігіне ықпал ететін факторларды алып тастау үшін жиі сынға ұшырайды. Бұл Ұлы Депрессия мен Екінші Дүниежүзілік соғыстың әйелдердің кәсіби болашағын шектейтін адамның білім деңгейіне және гендерлік саясатқа әсері болды.
Содан бері басқа зерттеушілер, кез-келген кездейсоқ таңбаланған балалардың кез-келген тобына, Термандықтың түпнұсқалы тақырыптары сияқты табысты болатынын ұсынды.
Бұл бізге нені білдіреді?
IQ ұпайларының сенімді түрде болжауға болатыны - мектептегі адамның академиялық жетістігі. Бұл санның нәтижесі ретінде адам жұмысында немесе өмірде табысты болады дегенді білдірмейді. Кейбір жағдайларда ол тек керісінше болуы мүмкін.
Шындығында, кейбір зерттеулер ерекше академиялық дағдылары бар балалар аз қабілетін құрметтегендерге қарағанда, депрессия мен әлеуметтік оқшаулануға бейім болуы мүмкін деп болжайды. Тағы біреуі IQ жоғары адамдар марихуана шегетін және заңсыз есірткі қолданатындығын анықтады. Мұның біреуі, зерттеушілердің айтуы бойынша, тәжірибе алу үшін ашықтық деп аталатын жеке қасиет болды.
Ашықтық - адамның әлеуметтік жағымсыз деп есептелетін тәжірибелерге кедергі келтіретін бейсаналық кедергілерді елеулі түрде жоятын қасиеті. Оның үстіне, бұл шығармашылық, интеллект және біліммен байланысты. Керісінше, тәжірибе үшін жабық болу, күнделікті, дәстүрлі мінез-құлықпен және мүдделердің тар шеңберімен байланысты.
Зерттеушілер Терманның зерттеулерін талқылауды жалғастырып жатқанда, олардың көбі негізгі шешімдер туралы келіседі: ақыл-ой табысқа жету мүмкіншілігін ұсынса да, бұл әлеуетті іске асыру IQ тестін өлшеу мүмкін емес дағдылар мен белгілерді талап етеді.
> Көздер:
> Коннелли, Б .; Олар, D .; және Чернышенко, О. «Тәжірибе үшін ашықтыққа қатысты арнайы секцияны таныстыру: ашықтықтың таксономиясын, өлшемін және номологиялық желісін шолу». J жеке бағалау . 2014 ж .; 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.
> Terman, L. (1925). Мың дарынды балалардың психикалық және физикалық қасиеттері. Genius Volume-тың генетикалық зерттеулері 1. Stanford, California: Stanford University Press.
> Terman. Л. және Оден, М. (1959 ж.) Гений зерттеулер гений. Vol. В. Орташа өмірде дарындылық: жоғары баланың отыз бес жыл бойы жалғасуы. Стэнфорд, Калифорния: Stanford University Press.
> Weismann-Arcache, C. және Tordjman, S. «Депрессия мен жоғары зияткерлік әлеует арасындағы байланыс». Резервке басу. 2012 ж .; 567376-бап. DOI: 10.1155 / 2012/567376.