Сигналдар мен гиперактивность жоқ қосудағы айырмашылықтар
Ақаулықтың тапшылығы (ADD) - мінез-құлыққа қатысты қиындықтар туындаған, оқуға жұмылдырылған, мектеп жұмысына назар аударатын, тапсырмаларды орындау, нұсқауларды орындау, тапсырмаларды орындау және әлеуметтік өзара әрекеттесу сияқты мінез-құлық проблемаларын тудыратын неврологиялық бұзылыс.
Мәселелері жиі қосылған ADD
ADD сонымен қатар мінез-құлық проблемалары бар гиперактивтілікті қамтуы мүмкін.
Сонымен қатар, ADD-да оқитын оқушылар оқу мүмкіндіктері шектеулі болуы мүмкін және көбінесе мектептердегі тәртіптік мәселелерді қайталайды. Шындығында, ересектер мен жасөспірімдер сияқты, мұндай оқушылар тапсырмаларға құлақ аспай, тапсырмаларды орындамағаны үшін жалқау екендігі туралы қорытынды жасай алады.
Осы шолумен ADD, оның белгілері және емдеу туралы қосымша ақпарат алыңыз. ДЭК өте кең тараған кезде, бұзылулар туралы дұрыс емес мәлімдемелер айналыста қалады.
Дәрігерлік бұзылыстың гиперактивтілігімен (ADHD) айырмашылықты қалай қосады?
ДНК назар аудармашы гиперактивтілік бұзылыстары (АДГД) жасайтын сияқты көрінбейді, бірақ екі жағдай жиі бірдей болғандай талқыланады. Бұл жағдай студенттерге әртүрлі симптомдар көрсететіндігімен байланысты.
DEHB бар балалар, мысалы, сыныпта мінез-құлық проблемаларын шешуге тырысады. ADD қосылған балалар, әдетте, мектепте бүлінбейді.
Олар сыныпта тіпті тыныш отыра алады, бірақ бұл олардың бұзылуы проблема емес екенін және олардың назар аудару үшін күреспейтінін білдірмейді.
Оған қоса, ADD бар барлық балалар бірдей емес. ADD жеті түрлі нысандары туралы біліңіз.
ADD қалай өңделеді
ADD кейде Ritalin секілді ынталандырушы дәрілермен емделеді.
Кейбір жағдайларда, стимуляторлар дәрі-дәрмектерді оқушыларға өз міндеттерін орындауға және бағдарлауға көмектеседі. Алайда, кейбір стимуляторларды дәрілік заттар елеулі жанама әсерлермен байланысты. Нәтижесінде көптеген ата-аналар Риталинді, Аддераллды немесе ADD-ды емдеуге арналған басқа да препараттарды қолданудан тартынбайды.
Ата-аналар балаларын емдеуді таңдап берсе де, көптеген дәрігерлер мен балалар психологтары балаларға бейімделгіш мінез-құлық дағдыларын үйретуге көмектесу үшін және мінез-құлықсыз және мінез-құлықсыз әрекеттерді азайту үшін мінез-құлыққа араласу жоспары жасалуы керек деп санайды.
Бұл есірткіні қолданудан гөрі пайдалы болуы мүмкін, әсіресе ADD немесе ADHD диагнозы қойылған кейбір студенттер шын мәнінде бұл шарттарға ие емес, бірақ жеке немесе отбасылық мәселелерге байланысты әрекет етеді. Мінез-құлыққа араласудың жоспары оқушыларға проблемалық мінез-құлыққа көмектеседі, оларда ADD типті мінез-құлықты қосу немесе қосу.
Әрине, мінез-құлыққа араласудың ұзақ мерзімді жоспарларының артықшылығы бар, өйткені бұл бейімделулер дәрі-дәрмектерді қамтамасыз ете алмайтын концентрация дағдыларын үнемі жақсартуға әкелуі мүмкін.
Гиперактивтіліксіз ADD-тың жалпы сипаттамасы
Гиперактивтілік құрамдасысысыз ADD қосылған балалар сыныптағы іс-әрекеттерде скудалық немесе немқұрайды болып көрінуі мүмкін.
Олар бейімделуге немесе ұмытуға бейім, баяу қарқынмен жұмыс істеп, толық емес жұмысқа айналуы мүмкін.
Олардың тағайындалуы тәртіпсіз болып көрінуі мүмкін, сондай-ақ олардың үстелдері мен шкафтары. Олар мектептегі материалдарды жоғалтып алады немесе үйде немесе мектепте жұмыс істемейді және тапсырмаларды орындай алмайды. Бұл мұғалімдерді, ата-аналарды бұзып, балаға сыныптағы нашар таңбалар әкелуі мүмкін. Мінез-құлқы баланың ұмытшылығына қарсы болуы мүмкін.
Белгіден қорқу
Кейбір ата-аналар, егер олар баласы ADD үшін сыналған болса, ол таңбаланатын болады. Алайда ата-ана ретінде бұл жағдайдың алдын алу үшін көп нәрсе жасай аласыз.
Балаңызбен әңгімелесу маңызды, өйткені ол ADD көмегімен күресуде дұрыс емес нәрсе жасамайтынын біледі, ал оның орнына ата-ана ретінде сіз оған мүмкіндігінше оңай үйренуге көмектесетін дағдыларды үйренуге көмектесу ретінде оның бірегей макеті.
Сөзден шыққан сөз
Егер сіздің балаңыз гиперактивпен немесе гипотезаны жоқ деп күдіктенсеңіз, балаңыздың мектеп кеңесшісі, мұғалімі немесе дәрігерімен тиісті емдеу туралы сөйлесіңіз.
Сіздің педиатр дәрігеріңізге балаңызға арналған ADD-дің критерийлеріне сай келетінін және оның спектрінде болуын тексеру үшін балаңызға ресми тестілеуді жүзеге асыра алатын баланың психологын көруді ұсынуы мүмкін. Бұл сынақ тек мектеп жұмысында қиындық тудыруы мүмкін басқа мәселелерден ADD-ды бөліп қана қоймай, сонымен бірге баланың уақыт бойынша араласуға әрекет етуін қадағалайтын болады.
Егер сізде қандай да бір алаңдаушылық туындаса, осы талқылауларды бүгін бастаңыз. ADD-ның диагнозы сіздің балаңызды дәрі-дәрмектермен емдеуге міндеттеледі дегенді білдірмейді (бұл қалай болғанына байланысты сенуге болады). Олардың біреуін дәрі-дәрмектермен емдеуге қатысты әртүрлі тәсілдер бар. Ерте араласу баланың өміріндегі бұзылулардың алдын алуға кедергі жасайды.
Көздер:
Гот-Овенс, Т., Мартинес-Тортея, С., Мартель, М. және Дж.Нигг. Гиперактивсіз, бірақ назарға алынбайтын АДБД (ADD) бар балалар мен жасөспірімдерде өңдеу жылдамдығы әлсіздігі. Балалардағы нейропсихология . 16 (6): 577-91.