Erikson's Psychosocial Development теориясын түсіну
Психологиялық- әлеуметтік даму теориясы психологы Эрик Эриксонның пікірінше, сәйкестік пен шатастық - эгодың бесінші кезеңі. Бұл кезең шамамен 12 жас пен 18 жас аралығындағы жасөспірімдер кезінде орын алады. Бұл сатыда жасөспірімдер өздерінің тәуелсіздігін зерттеп, өзін-өзі сезінуді дамытады.
Эриксонның айтуынша, адамдар өмір бойы өзгеріп, өмір бойы өзгеріп отырады.
Әрбір кезеңде адамдар осы кезеңнің негізгі күш-жігерін ойдағыдай дамытуға шешім қабылдауға тиіс дамудың қақтығыстарына тап болады. Ол әлеуметтік қарым-қатынастар мен қарым-қатынастар даму мен өсуге қалай әсер ететініне қызығушылық танытты.
Ego Identity дегеніміз не?
Erikson психоәлеуметтік кезеңінің теориясының негізгі элементтерінің бірі - эго идентификациясының дамуы. Біз өзіміздің күнделікті қарым-қатынасымызда алған жаңа тәжірибелер мен ақпаратқа байланысты үнемі өзгеріп отыратын әлеуметтік өзара әрекеттесу жолымен дамитын өзін-өзі тану сезімі.
Сәйкестендіруге қарсы тұру кезеңінде бұл қақтығыстар жеке сәйкестікті дамытуға бағытталған. Бұл кезеңді сәтті аяқтау өмір бойы қалатын өзіндік мағынаға әкеледі.
Сәйкестендіру және қарсы тұру кезеңіне жақынырақ қарау
- Психоәлеуметтік қақтығыстар: жеке басының ауытқуы
- Негізгі сұрақ: «Мен кіммін?»
- Негізгі артықшылық: шындық
- Маңызды оқиғалар: Әлеуметтік қарым-қатынас
Бала кезінен ересектерге көшу кезінде жасөспірімдер өздері туралы және олар қоғамға қаншалықты сенімсіз деген сезімге душар болады. Өздері сезімін қалыптастыруға тырысқан кезде, жасөспірімдер түрлі рөлдермен, әрекеттермен және мінез-құлықтарымен тәжірибе жасай алады. Эриксонның айтуынша, бұл маңызды идентификацияны қалыптастыру және өмірде бағдар сезімін қалыптастыру үдерісі үшін маңызды.
Жасөспірім жылдарында даму
Жасөспірімнің мінез-құлқы жиі болжанбайтын және ынталандыратын көрінеді, бірақ бұл барлық жеке сәйкестілік сезімін табу процесінің бөлігі. Ата-аналар мен отбасы мүшелері жасөспірімдер өздерін қалай сезінетініне әсер етеді, бірақ осы уақыт ішінде сыртқы күштер ерекше маңызды болып келеді. Достар, әлеуметтік топтар, сыныптастар, қоғамның үрдістері, тіпті танымал мәдениет өзін-өзі қалыптастыру мен қалыптастыруда маңызды рөл атқарады.
Жеке зерттеу жолымен тиісті ынталандыру мен күшейтетін адамдар осы сатыдан өзін-өзі тәуелсіздік пен тәуелсіздік пен бақылау сезімін тудырады. Өздерінің нанымдары мен тілектеріне сенімсіз болып қалғандар өздері және болашағы туралы сенімсіз және шатастырмай қалады.
Дамудың осы сатысында дағдарысты шешуде белгілі бір жеке тұлғаны құрметтеуге болады. Бұл мансаптық жолмен айналысуға, әлеуметтік топтардың қандай да бір жеке стильді сезінуіне жол бермеуге шешім қабылдауы мүмкін.
Табысты адамдар табандылықты дамытады, басқаларға қатысы бар және шынайы қарым-қатынастарды қалыптастыра алатын қабілетімен ерекшеленетін психологиялық ізгілік. Бұл қабілет алдағы кезеңде оқшаулаумен тығыз қарым-қатынаста маңызды рөл атқарады.
Мәселен, дамудың осы сәтінде сәйкестендіруді табысты аяқтай алмайтын адамдар не болады? Әртүрлі сәйкестіктерді зерттеуге және тексеруге рұқсат етілмеген балалар, Erikson-ның қандай да бір шатастырмау деп аталатынымен қалдырылуы мүмкін. Бұл адамдар өздерінің кім екендігіне немесе олар қалағанына сенімді емес. Олар бір жұмыс немесе басқа қарым-қатынастан ауытқуға бейім, өз өмірлерімен не істейтінін ешқашан білмейді. Өзара бірлік сезімін сезінудің орнына, олар өздерінің өміріндегі орны туралы ойланып, шатастырады.
> Көздер
Erikson, EH (1963). Балалық және қоғам. (2-ші шығарылым). Нью-Йорк: Norton.
Erikson, EH (1968). Identity: Жастар және дағдарыс. Нью-Йорк: Norton.
Erikson, EH (1982). Өмірлік цикл аяқталды. Norton, Нью-Йорк / Лондон.