Балаңызға ADHD-мен мектепте көмек көрсетіңіз
Бұл дыбыс таныс ма?
«Менің ұлым гиперактивтіліксіз ADD болды. Ол мектептен бас тартады. Мұғалім баяу өңдеу жылдамдығы бар екенін және басқа оқушыларға жазбаша тапсырмаларын орындаудан әлдеқайда көп уақыт кететінін айтады. Біз оған мектеп жұмысына қалай көмектесе аламыз? «
Дегенмен, DEHB- мен бар балаларға, әсіресе, тапсырма когнитивті қиындықтар туындағанда, тапсырманы аяқтау үшін біраз уақыт қажет.
Бұл зияткерлік деңгеймен байланысты емес, бұл процесс жылдамдығына байланысты болуы мүмкін - оқушы ақпаратты өңдеу және жауап беру жылдамдығы.
Жазбаша сөйлем де бірнеше факторлардың болуына байланысты АДБД-мен оқушымен қиындық тудыруы мүмкін. Олар баяу өңдеу жылдамдығын қамтуы мүмкін; жад жұмысының бұзылуының салдарынан ақпаратты уақтылы шығару; ойларды ұйымдастыру және оларды қағазға түсіру қиындықтары; және қозғалтқыштың жақсы үйлестірілуіне байланысты қолжазбамен қиындықтар туындады.
Нәтижесінде, оқушы жұмысты аяқтау үшін сыныптастарының көпшілігіне қарағанда көп уақыт алады және сыныптастарымен салыстыра қарағанда аз жұмыс жасай алады. Сондай-ақ, балаңыз жұмысын сәтті аяқтайтындай дәрежеде және шоғырлану деңгейін сақтап қалуға тырысады.
Көмекке арналған сыныпты өзгерту
Сіздің балаңыздың қиындықтарына бірнеше оқу мәселелері себеп болуы мүмкін, сондықтан мұғаліммен ақаулық орын алған жерлерді анықтау үшін сөйлесуді ұмытпаңыз.
Төменде төмендегілерге көмектесетін жалпы аудиториялық өзгерістер бар:
- Мұғалімге жазбаша тапсырмалардың санын қысқартуға немесе азайтуға кеңес беріңіз
- Тапсырмалар мен сынақтар бойынша ұзақ уақытқа рұқсат етіңіз
- Егер қолжазба баяу және еңбекке жарамды болса, және тек курсормен жазуға байланысты болса, оқушыға басып шығаруға мүмкіндік беріңіз
- Компьютерді пайдалануға рұқсат беріңіз
- Егер пайдалы болса, студентке ауызша есеп беру немесе жазбаша есеп орнына жұмысын көрсететін жоба жасау мүмкіндігін беріңіз
- Жазбаша тапсырмалар туралы нұсқаулар мен нұсқаулардың қысқаша екеніне көз жеткізіңіз; қажет болған жағдайда оларды студентке қайталаңыз
- Қысқаша және түсінікті жазбаша нұсқаулар беріңіз
- Күні бұрын жазбаша тапсырмаларды қиындату
- Жазбаша тапсырмаларды кішірек, басқарылатын сегменттерге бөліңіз немесе бөліңіз
- Ерекше қадағалау деңгейін тағайындаудың әрбір қадамында үнемі қадағалап отыру үшін арттыру
- Студентке тапсырма бойынша жұмыс істеген кезде «энергия үзілістерін» алуға көмектесу, оқушыны орнына көтеріп, қозғалуына және қайтадан қуат беруіне, содан кейін жұмысқа қайта оралуына мүмкіндік береді.
Бұған қоса, балаңызбен мектепте толқу сезімі туралы ашық сөйлесуді ұмытпаңыз. Оны мектептегі жұмысты басқаруды жеңілдету жолдарын стратегиялау және жоспарлау үдерісіне қосыңыз. Сіз өзіңіздің ақыл-кеңесіңізді ұлыңыздың дәрігерімен бөліскіңіз келуі мүмкін.
> Дерек көзі:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, ADD, ADHD, және атқарушы функциялардың тапшылығы бар балаларды оқыту (Second Edition). Woodbine House 2011.