Балаңызға мектептегі жақсы стратегияларды әзірлеуге көмектесіңіз
Егер сіздің балаңызда АДБ бар болса, сіз мектептен үйге тапсырмаларды жоғалту үрдісімен таныссыз, үйге кітапты оқуға ұмытып, кеш немесе толық аяқталмаған мектептегі жұмысқа ауысуды ұмытып кетуіңізге, сондай-ақ, кітап пен сөмке) кітаптар, кітаптар, жартысы жеуге болатын түскі астар, тіпті мұғалімнің ешқашан қолыңызға түсірмейтін жазбаларымен толтырылған.
Қандай да бір түрде, тіпті қораптар беріп болғаннан кейін де қажет болған кезде қарындаш жоқ!
Кейде DEHB-мен ауыратын балалар жауапсыз, абайсыз немесе жалқау ретінде белгіленеді . Бұл сын-қатер тек қана дұрыс емес және пайдалы емес, әйтпесе өте зиянды.
Созылмалы дислогенизация АДБ-мен ауыратын адамдарға кедергі келтіруі мүмкін. Деформация және ұмытшақтық, шын мәнінде, АДБ-ны диагностикалау критерийлеріне кіреді. Бұл аудандардағы бұзылулар көбінесе жоспарлау, есте сақтау, басымдылық, бастау, өзін-өзі қадағалау және толық тапсырмаларды орындауды қиындататын атқарушы функциялардың тапшылығымен байланысты.
ADHD бар балалар көбінесе ұйымға көмектесу үшін көптеген құрылымдар мен қолдауды қажет етеді, бірақ олар сіздердің көмектеріңізбен бірге жақсы ұйымдастырушылық дағдыларды дамыта алады. Балаңызға мектептегі ұйыммен бірге көмектесудегі алғашқы және ең маңызды қадам баланың мұғалімімен тығыз және бірлесіп жұмыс жасау болып табылады.
Үй және мектеп арасындағы жақсы қарым-қатынас өте маңызды.
Мектепке арналған ұйымдастыру стратегиясы
Төменде ADHD студенттеріне жақсы ұйымдастырушылық әдеттерді дамытуға көмектесетін бірнеше кеңестер берілген:
- Балаңызбен үйде арнайы мақсатты зерттеу алаңын құру үшін жұмыс істеңіз. Бұл жұмыс кеңістігі жақсы ұйымдастырылуы керек. Балаңызды қажет етпейтін заттарды тазартып, тазартып отыру үшін қажет қадамдар арқылы оны жасауға көмектесіңіз. Өзіңіздің балаңызды қадағалауыңыз керек және оған осы үрдіс арқылы үнемі көмектесу керек екенін біліңіз. Бұл күнделікті жұмыстың бір бөлігін жасаңыз.
Қарындаштар, қаламдар, қағаздар, сызғыштар, қағаз қыстырғыштар, қарындаштар, сөздік, калькулятор және т.б. қажет жабдықпен қамтамасыз етіңіз. Зерттеу аймағындағы үстелге немесе үстелге жапсырмаларды салыңыз және балаға тағайындалған жәшікке қажетті заттарын орналастыруға көмектеседі.
Балаңыздың мұғалімімен бірге балаңызбен бірге үйден үйге шығатын ноутбукке тапсырмаларды алу үшін жүйені орнату. Бұл тапсырма ноутбук / қалтада күнтізбені немесе жоспарлаушыны қамтуы керек, ол ұзақ мерзімді жобаларды қадағалап отыру үшін қолданылуы мүмкін. Бұл күнтізбені балаңызбен үнемі шолып шығыңыз. Балаңызға ұзағырақ жобаларды кішігірім сегменттерге бөлуге көмектесу үшін күнтізбені пайдаланыңыз. Балаңызбен оған жұмыс істейтін жүйені табуға көмектесу үшін шығармашылық болуы қажет болуы мүмкін екенін есте сақтаңыз.
Мектепте мұғалім ноутбукке тапсырмаларды жазудың уақыты келгенде, тапсырмаларды түсінетініне көз жеткізіп, тапсырмалардың ноутбукте дұрыс жазылғанын тексеріп, балаңызға балаға ілтипатпен еске салып, қолдау көрсете алады. Оқу күнінің соңында мұғалімге сәйкес кітаптар, қағаздар мен үй тапсырмаларының кітапшасы оны баланың кітап сөмкесіне айналдыруды тексеруге көмектеседі.
Егер балаңыз қолтаңбамен қиындықтар туындаса, мұғалімге балаңызға күнделікті үй тапсырмаларының ноутбугына қосуға болатын күнделікті тапсырмаларды басып шығару туралы сұраңыз. Мұғалім алдын-ала үш тесік салынған таратылымдарды бере алатын болса, тіпті жақсы болса, оқулықтар үй тапсырмаларының ноутбугіне тікелей орналастырылуы мүмкін.
Үй тапсырмасын аяқтағаннан кейін келесі мектеп күніне дейін балаңызға үй тапсырмалары мен мектепке арналған қапшыққа қайта оралу керек кітаптарды қарап шығыңыз. Балаңызды қадағалаңыз, себебі ол осы заттарға кітап сөмкесінің ішіне кіріп, үйдің есігіне жақын орналасқан арнайы орынға қойылады. Осылайша, кітап сөмкесін таңертең оңай табуға болады.
- Мұғалімнен балаңызға мектепте үстел мен шеберхананы ұйымдастыру мен тазалауға арналған уақытты жоспарлау туралы сұраңыз. Балаңызға мектептегі рюкзактарды және үйдегі ноутбуктарды тазалау үшін жүйелі уақытты белгілеңіз. Балаңыздың қадағалауды қажет ететінін және осы істерге көмектесетінін түсініңіз. Балаңызға осы қадамдар арқылы басшылық жасау және осы дағдыларды үйрену дұрыс әдеттер қалыптастыру үшін қайта-қайта қажет.
Белгілі бір заттарға үстелдің немесе шкафтың аудандарын белгілеу өте пайдалы. Сіз бұл жерлерді таспамен бірге «элементтерді» қай жерге жіберу керек екенін көрсете аласыз - мысалы, ноутбуктер, кітаптар, қалталар, ыдыс-аяқтарды жазу және т.б. Бұл элементтерді оңға қарай оңға қарай қоюға мүмкіндік береді, сонда олар табылуы мүмкін қажет болғанда.
- Әрбір тақырыптық аймақ үшін түсті кодталған кітап жиынын, ноутбуктерді және қалталарды сатып алыңыз. Сіздің балаңыз жұмысын түстермен ұйымдастыра алады. Мысалы, ол қызыл математика үшін, тілдік өнер үшін сары, ғылымға жасыл және т.б. жасай алады. Мұғаліммен бөлісіңіз, осылайша ол сіздің балаңызды осы жүйені қолдана алады. Ол кез-келген тақырып бойынша таратылатын материалдарды беттің біреуіне сәйкес келетін түспен қолдана алады.
- Балаңызды күнделікті өмірде ұйымдық дағдыларды дамытуда жетілдірілгендіктерін көрсете отырып, балаңызды оңды нығайтатын ынталандыратын сыйақы жүйесін орнатыңыз!