Дегенмен физикалық даму кезеңдері жиі байқалады, баланың өмірінің алғашқы жылдарында басқа да даму кезеңдері , соның ішінде әлеуметтік және эмоционалдық жағынан да байқалады. Көптеген жағдайларда бұл жетістіктер тікелей немесе жанама түрде анықталу мүмкін емес, өйткені олар көбінесе өзін-өзі ақпараттандыруды арттыру сияқты нәрселерді қамтиды.
Мұндай дағдылар көру қиын болуы мүмкін, бірақ олар физикалық кезеңдер сияқты маңызды, әсіресе, баланың мектепте оқығаннан кейін әлеуметтік және эмоциялық дағдылары маңызды болғандықтан.
Туғаннан 3 айға дейін
Алғашқы үш айда нәрестелер өздері және айналасындағы адамдар туралы белсенді оқып жатыр. Бұл біліктілікті арттырудың бір бөлігі:
- Өз қолдарымен қарап, саусақтарда сорып жатыр
- Ата-анасы немесе қамқоршысы өздерінің денесінің бөлігіне қарап отырады
- Аяқтар мен қарулардың қалай бекітілгенін түсіну
- Олар айналасындағылардан бөлек жандар екендігін түсінді
- Ересектер жұбаныш пен тыныштықты үйренуді үйренеді
- Әлеуметтік ынталандыруды және адамдарға жымиды
- Түртуге жауап беру
3 айдан 6 айға дейін
Әлеуметтік өзара әрекеттесу барған сайын маңызды. Даму кезеңінде көптеген нәрестелер:
- Олардың аты айтылған кезде жауап беріңіз
- Улыбка
- Күлкі
- Пек-а-бо ойнаңыз
6 айдан 9 айға дейін
Балалар есейген сайын, олар таныс адамдарға артықшылық көрсетуі мүмкін.
6-дан 9-ға дейінгі жастағы балалар көпшілігі:
- Бақыт, қайғы, қорқыныш және ашулану сияқты көптеген эмоцияларды білдіріңіз
- Кез-келген отбасы мен достар мен бейтаныс адамдар арасында айырмашылық бар
- Ойыншықтың алынып тасталғандығын көрсетіңіз
- Ауызша сөздер мен қимылдарға жауап беріңіз
9-дан 12 айға дейін
Балалар қоғамға айналған сайын, олар жиі басқалардың іс-әрекеттеріне ұқсас бола бастайды.
Баланы бір жасқа жақындатуда өзін-өзі реттеу маңызды болып келеді. Көптеген балалар:
- Шыныаяқ пен шарапты қолмен ұстаңыз
- Қарапайым әрекеттерге еліктеңіз
- Өздеріне азық-түліктерді азықтандыру
- Ата-аналардан немесе қамқоршылардан бөлінгенде, алаңдаушылық білдіріңіз
1 жылдан 2 жылға дейін
Бір жастан екі жасқа дейінгі балалар көбінесе адамдардың кең ауқымымен өзара әрекеттесуіне көбірек уақыт жұмсайды. Олар сондай-ақ өзін-өзі тану сезіміне ие бола бастайды. Бұл кезеңде көпшілігі:
- Айнадағы өз кескінін таниды
- Ойын ойнауды бастау
- Өз еркімен ойнап, ересек әрекеттерді жиі қайталаңыз
- Бір нәрсені орындаған кезде, мақұлдаңыз
- Ойыншықтарды жиі қоя отырып, жиі көмектесуге тырысыңыз
- Теріс эмоцияларды, оның ішінде ашуға және бұзылғандыққа әкеледі
- Өз-өзіңе сенімді болыңыз және басқалардың әрекеттерін басқаруға тырысыңыз
2 жылдан 3 жылға дейін
Жасөспірім кездерінде балалар көбіне шығармашылық және сенімді бола алады. Екі жастағы балалар көпшілігі:
- Бала немесе қыз болғанын біліңіз
- Өздеріне киініп, киінуді бастаңыз
- Ойыншықтардың, тамақтанудың және іс-әрекеттердің жеке артықшылықтарын көрсету
- Ересектерге «Жоқ» деп айта беріңіз
- Басқа балалармен ойнауды және ойнауды ұнатыңыз
- Өзінің меншік иелері туралы қорғаныстық болыңыз
- Ойнату кезінде объектілерді символдық түрде пайдаланыңыз
- Көңіл күйінде тез өзгереді
3 жылдан 4 жылға дейін
Үш жастағы балалардың физикалық әрекеттерге баруға қабілеттілігі артып келе жатқандықтан, олардың сенім мен тәуелсіздік сезімі бұл жаста айқын көрінеді. Үшінші жыл ішінде көптеген балалар:
- Көрсеткіштерді орындаңыз
- Кейбір тапсырмаларды орындаңыз немесе аз көмек көрсетіңіз
- Басқа балалармен ойыншықтарды бөлісіңіз
- Ойындар жасаңыз және басқа балаларға қосылыңыз
- Ойын ойнауды бастаңыз
4 жылдан 5 жылға дейін
Төртінші жылда балалар өздерінің жеке ерекшеліктерін жақсы біледі. Олардың физикалық дағдыларын арттырған сайын, олар үлкен сенім мен жеке мақтанышқа жетуге көмектесетін өз қабілеттерін зерттей алады.
Осы жаста көптеген балалар:
- Жақсы және жаман мінез-құлық арасындағы негізгі айырмашылықтарды түсіну
- Басқа балалармен достық қарым-қатынас жасаңыз
- Өздерін басқа балалармен және ересектермен салыстырыңыз
- Өзгелердің сезімдерін біліңіз
- Басқа балалармен керемет, көркем ойынды ойнаңыз
- Бәсекеге қабілетті ойындардан рақат алыңыз
Балаларға эмоционалдық дағдыларды дамытады
Өмірдің алғашқы бірнеше жылында балалар өздерінің қамқоршыларына сенім артуға және оларға сенуге болатындығын білуі керек. Ата-аналар жауапты әрі дәйекті бола отырып, балаларға олар жақын адамдарға тәуелді болатынын білуге көмектеседі. Олардың көп бөлігі баланың есейгені сияқты тәртіпті және тәртіпті қамтамасыз етеді. Егер бала не күтіп тұрғанын және ережелер бұзылғанда не болатынын білсе, олар әлемнің тәртіптілік екенін біледі. Бұл әрекетті жасөспірім балаларға өзін-өзі бақылауды күшейтуге көмектеседі.
Әлеуметтік және эмоциялық дағдыларды дамыту үшін ата-аналар өз балаларына басқалармен ойнауға, өз қабілеттерін зерттеп, өз сезімдерін білдіруге мүмкіндік беруі керек. Лимиттерді сақтай отырып, балалар таңдауларын өз қалауынша бекітуге мүмкіндік беру үшін әрдайым жақсы идея. «Нан немесе бұршақ түскі асқа келеді ме?» немесе «қызыл көйлек немесе жасыл көйлек киесіз бе?» ата-аналар балаларға өз шешімдерін қабылдауға көмектесу керек деген сұрақтардың мысалдары болып табылады.
Әлеуметтік жағдайларда, балаға өздерінің эмоцияларын тиісті жолдармен қалай айту керектігін үйретіңіз. Ашуланған немесе қызғаныш сияқты күшті эмоцияларды бастарынан өткізгенде, балаңызды қалай әрекет ете алмайтыны туралы сөйлесуге шақырады. Қолайсыз эмоциялық жауаптар пайда болған кезде, мысалы, ұрып-соғу немесе бұйрық беру әрекеттердің қолайсыз екендігін түсіндіреді, бірақ әрқашан балама жауап береді. Көруді көздейтін мінез-құлық түрін модельдеу.
Әдебиеттер:
Америкадағы Learning Disabilities Association (1999). Ерте сәйкестендіру - Әлеуметтік дағдылар кезеңдері. Онлайнда http://www.ldonline.org/article/6050 сайтында табылды
Әлеуметтік және эмоционалды дамуы (nd) Бүкіл бала. Http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html сайтында табылды