Бұл теория біздің мінез-құлқымыздың қоршаған ортаға тигізетін рөлін зерттейді
Психолог Альберт Бандура айтуынша, өзара детерминизм мінез-құлыққа әсер ететін үш фактордан тұратын: қоршаған орта, жеке адам және мінез-құлықтың өзіндік үлгісі болып табылады. Осы теорияға сәйкес, адамның мінез-құлқы әлеуметтік әлемге де, жеке қасиеттерге де әсер етеді.
Өзара анықтамалықтың мінез-құлқы
Мысалы, мектепті ұнатпайтын бала сыныпта жұмыс істей алады, мұның өзі сыныптастар мен мұғалімдердің теріс көңіл-күйіне әкеледі.
Мұғалімдер бұл балаға мектеп ортасын өзгертуге мәжбүр болады (және теориялық тұрғыдан басқалары).
Өзара детерминизм - сыртқы мінез-құлық оқиғалары арқылы адамның когнитивтік үрдістер арқылы және қоршаған орта арқылы адамның мінез-құлқын бақылайтыны немесе анықтайтын идеясы. Мәселен, қиындық туғызған студенттің жағдайында, мұғалімдер мен сыныптастарының іс-әрекеттерін жалғастыра отырып, ол мектепті ұнатпайды (және, мүмкін, ұлғаяды).
Өзара анықтамалықтың экологиялық компоненті
Қоршаған ортаның құрамдас бөлігі әлеуетті күшейтетін ынталандырғышты қамтитын жеке адамның қоршаған ортасына, соның ішінде қатысқан адамдарға (немесе болмаған) әсер етеді. Қоршаған орта қоршаған ортаға әсер етуі мүмкін болғандықтан, мінез-құлқының қарқындылығы мен жиілігіне әсер етеді. Сондықтан, егер студент сыныпта сөйлесу үшін мұғалім тарапынан айтылса, мұғалім туралы айтпастан, оған тек қана әсер етеді, ал қалған бөлімдерде сыныптық ортада.
Өзара анықтағыштықтың жеке компоненті
Жеке компонент өткен кезеңде марапатталған барлық сипаттамаларды қамтиды. Тұлға мен когнитивтік факторлар адамның мінез-құлқына, соның ішінде адамның үміттеріне, сенімдеріне және өзіндік қасиеттеріне тән қасиеттерге қатысты маңызды рөл атқарады.
Егер біздің оқушы мұғалімнің мектеп күнінің соңына дейін жұмыс істеуге дейін күтетінін қаласа, оған нәрсе беруі ықтимал екенін білсе, онда ол өзінің мінез-құлқын бейімдейді.
Мәселен, қиындықтар туындаған студенттік мысалдағы барлық факторлар бір-біріне әсер етеді: баланың мектепті ұнатпайтыны, әрекет жасайтыны, мұғалімдері мен сыныптастары оның мінез-құлқына жауап беріп, мектептегі ұнатпайтын және дұшпандық ортаны қалыптастыратын күшейтеді.
Мінез-құлықтың өзі - кез-келген уақытта немесе жағдайда күшейтілуі мүмкін немесе мүмкін болмайтын нәрсе.
Өзара сәйкестендірудің тағы бір мысалы
Әрине, жағдай теріс болуы керек емес. Егер біздің студент өзін әдеттегідей (жеке / когнитивті компонент) ұстайтын ұялшақ қыз болса және барлық қалған студенттердің (қоршаған орта) қатысқанын білу үшін сыныптың бірінші күні бөлмеге кірсе, ол назар аудару орталығына айналмау үшін сыныптың артына сырғып отырады (мінез-құлық компоненті).
Егер бөлменің алдыңғы бөлмесіндегі басқа студент қымбат қызды қарсы алып, оны көрші орынға отыруға шақырса, онда қоршаған орта бізді ұялшақ қызымыздың қалыпты өзгеруіне әкелуі мүмкін жаңа күшейтетін ынталандыруды (достық студентті) енгізді. күнделікті және оның мінез-құлқының өзгеруі.
> Көздер:
> Nevid JS. Психология: ұғымдар мен қосымшалар. Белмонт, Калифорния штаты: Wadsworth, Cengage Learning; 2013 ж.
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Психология дегеніміз не? Белмонт, Калифорния штаты: Wadsworth, Cengage Learning; 2013 ж.
> Шаффер SR. Әлеуметтік және тұлғалық даму. Белмонт, Калифорния штаты: Wadsworth, Cengage Learning; 2009 ж.