6 Психологияны қалыптастыратын эксперименттер
Психология тарихы қызықты зерттеулермен және классикалық психология эксперименттерімен толтырылады, бұл өзіміз туралы және адам мінез-құлқына қатысты ойымызды өзгертуге көмектесті. Кейде осы эксперименттердің нәтижесі адамның ақыл-ойы мен іс-әрекеттері туралы әдеттегі даналыққа шағымданды. Басқа жағдайларда, бұл эксперименттер өте қарама-қайшы болды.
Ең танымал мысалдардың бірі Milgram-тың мойынсұну экспериментін және Зимбардоның түрме тәжірибесін қамтиды. Психология тарихындағы кейбір танымал зерттеулер туралы көбірек білу үшін осы классикалық психологияның кейбір эксперименттерін зерттеңіз.
1 - Павлов классикалық кондициондық эксперименттер
Классикалық климаттың тұжырымдамасын әрбір бастауыш деңгейдегі психология студенті зерттейді, сондықтан бұл феноменді алғаш рет байқаған адам мүлде психолог емес екенін білу таңқаларлық болуы мүмкін.
Павлов иттердің ас қорыту жүйелерін зерттеп жүргенде, оның субъектілері зертханашысын көргенде құтқара бастады. Көп ұзамай оның эксперименттері арқылы анықталған нәрсе, белгілі бір жауаптарды бұрын бейтарап ынталандыруды стимуляциямен байланыстыру арқылы тудыруы мүмкін еді, бұл табиғи және автоматты түрде жауапты тудырады. Павловтың иттермен жасаған эксперименттері классикалық күйге келтірді.
2 - Asch сәйкестік бойынша эксперименттер
Зерттеушілер ұзақ уақыт бойы адамдар әлеуметтік нормаларға қарсы шыққан немесе бүлікшіл дәрежеге қызығушылық танытты. 1950 жылдары психолог Соломон Ач топтарға сәйкестік өкілеттілігін көрсету үшін бірқатар эксперименттер жүргізді. Зерттеу барысында топ адамдармен араласуға, тіпті топтың қате екенін білсе де, таңқаларлықтай көрінеді.
Ач зерттеулерінде студенттерге көрнекі тестілеуді жүргізетіні және үш жолдың қайсысының мақсатты сызығы болатындығын сұрастыру ұсынылды. Жалғыз сұралған кезде, студенттер өз бағалауында өте дәл болды. Басқа сынақтарда конфедерацияның қатысушылары қате сызықты әдейі таңдады. Нәтижесінде, көптеген нақты қатысушылар басқа да студенттермен бірдей жауап берді, бұл сәйкестік адамның жүріс-тұрысына қаншалықты күшті әсер етуі мүмкін екенін көрсете білді.
3 - Harlow's Rhesus Monkey Experiments
1960-шы жылдарда жүргізілген бірқатар талас тәжірибелерінде психолог Гарри Харлоу қалыпты дамуға деген сүйіспеншіліктің күшті әсерлерін көрсетті. Жас руках маймақтарынан айырылудың жойқын әсерлерін көрсете отырып, Харлоу баланың денсаулығын дамытуға деген сүйіспеншіліктің маңыздылығын көрсетті. Оның эксперименттері жиі әдепсіз және қатыгез қатал болды, алайда олар балалар дамуының түсінігімізге қатты әсер еткен негізгі шындықтарды ашты.
Тәжірибелердің белгілі нұсқасында нәресте маймылдары туғаннан кейін бірден аналарынан бөлініп, сымдық маймылға «анасы» немесе жұмсақ матамен жабылған фейс-ананың нұсқасына қол жеткізген ортаға орналастырылды . Сым анасы азық-түлікпен қамтамасыз еткенде, мата анасы тек жұмсақтық пен жайлылықты қамтамасыз етті. Харлоу нәрестенің маймылдары сымның анасына тамақ ішуге бара жатқанын білсе, олар жұмсақ және жайландыратын мата анасының компаниясын артық көреді. Зерттеу көрсеткендей, ана байланыстары азық-түлікпен қамтамасыз етумен салыстырғанда әлдеқайда көп болды және бұл жайлылық пен қауіпсіздік қосылыстардың қалыптасуында маңызды рөл ойнады.
4 - Skinner's Operant Conditioning Experiments
Скиннер қайталануы немесе әлсіреуі үшін қалай өшірілуі мүмкін екенін зерттеді. Ол Скиннер қорабын әзірледі, онда жануарлар, көбінесе кеміргіш, тағамдық таблеткалар немесе электр тоғына айналады. Бір егеуқұйрық азық-түлік таблеткасы жеткізілетін деңгейді басуды үйренеді. Немесе егеуқұйрық электр тоғының соғуына жол берсе, тұтқаны баспауға үйренеді. Сонда жануар жарықты немесе дыбысты байланыстыруға үйренуі мүмкін, немесе тетікті басу арқылы жазадан аулақ бола алады. Сонымен қатар, ол үздіксіз, тұрақты арақатынасы, тұрақты интервал, ауыспалы арақатынасы және ауыспалы аралықты күшейту жылдамырақ әрекет ету немесе оқуды тудырды ма?
5 - Milgram-тың мойынсұну эксперименттері
Milgram экспериментінде қате жауап берілсе, қатысушыларға «оқушы» үшін электр соққыларын беру ұсынылды. Шын мәнінде, оқушы тәжірибедегі шабуыл жасағандай көрінді. Эксперимент мақсаты - билік өкілдерінің бұйрықтарына бағыну үшін адамдар қаншалықты алысқа баруға дайын екенін анықтау. Milgram қатысушысының 65 пайызы оқушының қатты қиындықта немесе тіпті бейсаналыққа ұқсағанына қарамастан, ең жоғарғы деңгейдегі шоктарды жеткізуге дайын екенін анықтады.
Милграмның эксперименті психология тарихындағы ең қайшылықты мәселенің бірі бола отырып, елестету мүмкін. Көптеген қатысушылар олардың қатысуының нәтижесінде көптеген қиындықтарды бастан кешірді және көптеген жағдайларда эксперимент аяқталғаннан кейін ешқашан талқыланбады. Эксперимент психикалық эксперименттерде адам қатысушысын пайдалану үшін этикалық басшылықты әзірлеуде маңызды рөл атқарды.
6 - Стэнфорд түрмесіндегі түрмедегі эксперимент
Филип Зимбардоның танымал эксперименті тұтқындардың және түрмедегі күзетшілердің рөлін жүйелі түрде оқып берді. Зерттеуді соңғы екі аптада өткізу жоспарланғанымен, алты күннен кейін тоқтатылуы керек болды, өйткені күзетшілер қорлауды бастады және тұтқындар өте күшті стресстік және қорқыныш белгілерін көрсете бастады. Зимббараның әйгілі зерттеулері Абу-Грейбтегі бұзушылықтардан кейін жарыққа шықты. Көптеген сарапшылар мұндай топтық мінез-құлық жағдайдың күші мен әртүрлі рөлдердегі адамдарға қойылған мінез-құлық күшіне қатты әсер етеді деп санайды.