Гипотеза - екі немесе одан да көп айнымалылар арасындағы байланыс туралы алдын-ала мәлімдеме. Бұл зерттеуде не күтілетіндігіңіз туралы нақты, сыналған болжам. Мысалы, ұйқының жоғалуы мен сынақ өнімділігінің арасындағы байланысты қарауға арналған зерттеуде, ұйқысы жоқ адамдарға қарағанда, ұйқының қасіреті жоқ адамдар сынақта нашарлайтын гипотезаны бағалау үшін жасалған. айырылған «.
Гипотезаны ғылыми зерттеулерде қалай қолданылғанын, қалай қалыптасқанын және сыналғанын қарастырайық.
Ғылыми әдіспен қолданылатын гипотеза қалай?
Ғылыми әдіспен, ол психология, биология немесе басқа да облыстарда зерттеулерді қамтыса да, гипотеза зерттеушілер экспериментте не болатынын ойлайды.
Ғылыми әдіс келесі қадамдарды қамтиды:
- Сұрақ қалыптастыру
- Фондық зерттеулерді орындау
- Гипотезаны құру
- Тәжірибені жобалау
- Деректерді жинау
- Нәтижелерді талдау
- Қорытынды жасау
- Нәтижелерді байланыстыру
Гипотеза - зерттеушілер екі немесе одан да көп айнымалылардың арасындағы байланысты болжайды, бірақ бұл болжауға қарағанда көп. Көптеген уақыт гипотеза фондық зерттеулер арқылы зерттелетін сұрақпен басталады. Бұл кезде зерттеушілер тәжірибелі гипотезаны жасай бастайды.
Белгілі бір препараттың әсерін зерттеуші зерттеуде, зерттеушілер препараттың белгілі бір аурудың симптомдарына әсер етуін күтуі мүмкін.
Психологияда гипотеза қоршаған ортаға белгілі бір аспектіні белгілі бір мінез-құлыққа қалай әсер етуі мүмкін екеніне баса назар аударуы мүмкін.
Табиғаттағы зерттеуді жасамасаңыз, сіздің гипотезаңыз эксперимент немесе зерттеу барысында сіз не болатынын әрқашан түсіндіріп беріңіз.
Есіңізде болсын, гипотеза дұрыс болмауы керек. Ал гипотеза зерттеушілердің не күтетінін болжайды, ал зерттеудің мақсаты - бұл болжам дұрыс немесе дұрыс емес екенін анықтау. Эксперимент жүргізген кезде зерттеушілер қайсысының түпкілікті нәтижеге үлес қосуы мүмкін екенін анықтау үшін бірнеше факторларды зерттеуі мүмкін.
Көптеген жағдайларда зерттеушілер эксперимент нәтижелерінің бастапқы гипотезаны қолдамайтынын білуі мүмкін. Осы нәтижелерді жазған кезде, зерттеушілер болашақ зерттеулерде зерттелетін басқа нұсқаларды ұсынуы мүмкін.
Зерттеушілер гипотезаны қалай көтереді?
Көптеген жағдайларда зерттеушілер нақты теориядан гипотезаны немесе бұрынғы зерттеулерге негізделуі мүмкін. Мысалы, алдын-ала зерттеулер стресс иммундық жүйеге әсер етуі мүмкін екенін көрсетті. Мәселен, зерттеуші нақты гипотезаға «төмен стресс деңгейлері бар адамдарға қарағанда жоғары стресс деңгейі жоғары адамдар вирусқа ұшырағаннан кейінгі жалпы суыққа ие болады» деп болжауға болады.
Басқа жағдайларда, зерттеушілер кеңінен таралған сенімдерге немесе халық даналығына көз жеткізуі мүмкін. «Құстар құсы бірге жиналады» - бұл психолог зерттеп көруге тырысатын халық даналығының бір мысалы.
Зерттеуші «Адамдар мүдделер мен білім деңгейінде оларға ұқсайтын романтикалық әріптестерді таңдауға бейім» деген нақты гипотезаны жасай алады.
Жақсы гипотезаның элементтері
Өзіңіздің зерттеуіңіз немесе эксперименттеріңіз үшін жақсы гипотезаны ойластырған кезде, өзіңізге келесі сұрақтарды қойыңыз:
- Сіздің гипотезаңыз тақырып бойынша зерттеулеріңізге негізделген бе?
- Сіздің гипотезаңызды тексеруге болады ма?
- Сіздің гипотезаңыз тәуелсіз және тәуелді айнымалы мәндерді қамтиды ма?
Белгілі бір гипотеза жасамас бұрын, тақырыпқа байланысты фундаментальды зерттеулер жүргізу үшін уақыт бөліңіз. Сіз әдеби шолуды аяқтағаннан кейін әлі де бар әлеуетті сұрақтарыңыз туралы ойланыңыз.
Сіз оқыған журнал мақалаларындағы талқылау бөліміне назар аударыңыз. Көптеген авторлар әлі күнге дейін зерттеуге тура келетін сұрақтарды ұсынады.
Гипотезаны қалай құруға болады
Психологиялық зерттеудің алғашқы қадамы - қызығушылық аймағын анықтау және сынақтан өткізуге болатын гипотезаны жасау. Ал гипотеза көбінесе намек немесе болжау ретінде сипатталады, алайда бұл шын мәнінде нақты. Гипотезаны екі немесе одан да көп айнымалылар арасындағы қарым-қатынас туралы білімді болжау ретінде анықтауға болады.
Мысалы, зерттеуші зерттеу әдеттерінің және сынақ алаңдаушылығының арасындағы байланысқа қызығушылық танытуы мүмкін.
Зерттеуші осы екі айнымалыны қалай байланыстыратыны туралы гипотезаны ұсынды, мысалы: «Тест зерттеуі тиімді зерттеу әдеттерінің нәтижесі ретінде азаяды».
Гипотезаны қалыптастыру үшін келесі қадамдарды орындау керек:
- Ең алдымен көптеген нәрселер туралы ескертулерді жинай бастаңыз.
- Осы ескертулерді бағалап, мәселенің ықтимал себептерін іздеңіз.
- Зерттеуді қалайтын ықтимал түсініктемелер тізімін жасаңыз.
- Кейбір ықтимал болжамдар жасағаннан кейін, әр гипотезаны эксперимент арқылы дәлелдеу немесе растау жолдарын ойлау маңызды. Бұл жалғандық деп аталады.
Жалғану мүмкіндігі
Ғылыми әдіс бойынша жалғандық кез-келген жарамды гипотезаның маңызды бөлігі болып табылады. Талапты ғылыми тұрғыдан тексеру үшін бұл талапты жалған дәлелдеуге болады. Псевдологизмнің белгілерінің бірі - бұл жалған немесе жалған болып табылмайтын шағымдар.
Оқушылар кейде жалғандық идеясын шатастырып, бір нәрсе жалған екенін білдіреді деген оймен шатастырады. Қандай жалғандық дегеніміз, егер бір нәрсе жалған болса, онда ол жалған екендігін көрсетуге болады.
Операциялық анықтамалардың рөлі
Алдыңғы мысалда зерттеу әдеттерінің және сынақ алаңдаушылығы бұл мүминді зерттеудегі екі айнымалы болып табылады. Айнымалы өзгеруші фактор болып табылады, ол өзгеруі мүмкін және бақыланатын және өлшенетін тәсілдермен басқарылуы мүмкін. Сонымен қатар, зерттеуші де әрбір айнымалы қолданыстағы анықтамалар деп аталатын нəрсені қолданатындығын анықтауы керек. Бұл анықтамалар зерттеумен айнымалыны қалай басқаруға және өлшеуге болатынын түсіндіреді.
Алдыңғы мысалда, зерттеуші емтиханды өткізу кезінде өзін-өзі бағалау туралы алаңдаушылықты өлшеу нәтижесі ретінде «сынақ алаңдаушылығы » айнымалысын операциялық түрде анықтауы мүмкін. «Зерттеу әдеттерінің» айнымалысы уақыт бойынша өлшенетін іс жүзінде орын алатын зерттеу көлемімен анықталуы мүмкін.
Әрбір айнымалылардың осы нақты сипаттамалары өте маңызды, өйткені көптеген нәрселер түрлі жолдармен өлшенуі мүмкін. Ғылыми зерттеулердің кез-келген түрінің негізгі қағидаларының бірі нәтижелердің қайталануы керек. Айнымалылардың қалай өлшенетіні және манипуляциялану ерекшеліктерінің нақты сипаттамасымен басқа зерттеушілер нәтижелерді жақсы түсініп, қажет болған жағдайда зерттеуді қайталайды.
Кейбір айнымалылар анықтауға қарағанда қиын. Агрессия тәрізді айнымалыны қалай анықтай аласыз? Ашық этикалық себептермен зерттеушілер адам басқаларға агрессивті түрде әрекет ететін жағдайды жасай алмайды. Бұл айнымалыны өлшеу үшін зерттеуші басқа адамдарға зиян келтірместен агрессивті мінез-құлықты бағалайтын өлшем жасауы керек. Бұл жағдайда зерттеуші агрессиялықты өлшеуге арналған симуляциялық тапсырманы қолдануы мүмкін.
Мысалдар
Гипотеза көбінесе «Егер бұл орын алса, онда бұл орын болады» деген негізгі формадан тұрады. Сіздің гипотезаңызды құрудың бір жолы тәуелсіз айнымалыларға өзгерістер енгізген жағдайда, тәуелді айнымалыны не болатындығын сипаттау болып табылады.
Негізгі форма:
«Егер бұл өзгерістер белгілі бір тәуелсіз айнымалыға айналдырылса, онда біз белгілі бір тәуелді айнымалы өзгерісті байқаймыз».
Бірнеше мысал:
- Таңғы ас ішкен студенттер таңғы ас ішпейтін студенттерге қарағанда математика бойынша емтиханға жақсы дайындалады.
- «Ағылшын тілі емтиханы алдында сынақ алдындағы алаңдаушылық тудыратын студенттер сынақ мазасыздығынан өтпеген студенттерге қарағанда жоғары балл алады».
- «Көлік жүргізу кезінде телефонда сөйлейтін автокөліктер, телефонда сөйлемейтіндерге қарағанда, көлік жүргізу кезінде қате жібереді».
Гипотеза бақылау парағы
- Сіздің гипотезаңыз шындығында сыналатын нәрсеге көңіл бөле ме?
- Сіздің гипотезаңызға тәуелсіз және тәуелді айнымалы кіреді ме?
- Айнымалыларды айналдыра аласыз ба?
- Сіздің гипотезаңыз этикалық нормаларды бұзбай тексеріле ала ма?
Сіздің гипотезаңыз туралы деректер жинау
Зерттеуші тексерілген гипотезаны құрғаннан кейін, келесі қадам - зерттеу жобасын таңдау және деректер жинауды бастау. Зерттеуші таңдайтын зерттеу әдісі негізінен оқып жатқан нәрселерге байланысты. Зерттеу әдістерінің екі негізгі түрі бар - сипаттамалы зерттеулер мен тәжірибелік зерттеулер.
Сипатталған зерттеу әдістері
Эксперимент жүргізу мүмкін емес немесе қиын болған кезде кейстік зерттеулер , натуралистік бақылаулар және сауалнамалар сияқты сипаттамалы зерттеулер жиі пайдаланылады. Бұл әдістер мінездің немесе психологиялық құбылыстың әр түрлі аспектілерін сипаттау үшін жақсы қолданылады. Зерттеуші сипаттама әдістерін пайдалана отырып деректерді жинағаннан кейін, айнымалы мәндердің қалай байланысты болғанын көру үшін корреляциялық зерттеуді қолдануға болады. Зерттеудің осы түрін эксперименталды түрде тестілеу қиын деп есептейтін гипотезаны зерттеу үшін қолдануға болады.
Эксперименттік зерттеу әдістері
Эксперименттік әдістер ауыспалы арасындағы себеп-салдарлық қатынастарды көрсету үшін пайдаланылады. Тәжірибеде зерттеуші жүйелі түрде қызығушылық айнымалыларын (тәуелсіз айнымалы деп аталады) басқарады және басқа айнымалыға (тәуелді айнымалы деп аталатын) әсерді өлшейді. Екі айнымалылардың арасындағы байланыс бар-жоғын анықтау үшін ғана пайдалануға болатын корреляциялық зерттеулерден айырмашылығы, қарым-қатынастың нақты сипатын анықтау үшін тәжірибелік әдістер қолданылуы мүмкін. Яғни, бір айнымалы өзгеріс басқа біреудің өзгеруіне себеп болса.
Сөзден шыққан сөз
Гипотеза кез-келген ғылыми барлаудың маңызды бөлігі болып табылады. Ол зерттеушілердің зерттеу немесе экспериментте табуға болатындығын білдіреді. Кейбір жағдайларда бастапқы гипотезаға қолдау көрсетіледі және зерттеушілер түрлі айнымалылар арасындағы қатынастың сипаты туралы күткендіктерін дәлелдейді. Басқа жағдайларда зерттеудің нәтижелері бастапқы гипотезаны қолдамауы мүмкін.
Тіпті гипотеза зерттеуге қолдау көрсетпеген жағдайларда да, бұл зерттеу құндылығы жоқ дегенді білдірмейді. Мұндай зерттеулер тек табиғи әлемнің түрлі аспектілерін бір-бірімен қалай байланыстыратындығын жақсы түсінуге көмектесіп қана қоймай, сонымен бірге болашақ зерттеулерде тестіле алатын жаңа гипотезаларды жасауға көмектеседі.
> Көздер:
> Невид, Дж.Психология : Тұжырымдамалар мен қосымшалар . Белмонт, Калифорния штаты: Вадворт; 2013 ж.