Жазбаша білдіруді жетілдіру
ADHD-мен бірге оқитын студенттер шын мәнінде керемет, шығармашылық идеяларға ие. Алайда, бұл идеялар мен ойларды қағазға түсіру кейде қиынға соғады. Көптеген студенттер DEHB бар екенін анықтайды, бұл жазу процесі күрес болып табылады және олар кез келген шығындарды болдырмауды қалайды. Бұл студенттер көбінесе жазбаша тапсырмаларды бастауға, өз ойларын ұйымдастыруға қиындық тудырып, оларды қағазға түсіруге көп уақыт жұмсайды және өз міндеттерін қолдауға тырысады.
Өкінішке орай, студент орта және колледж жылдарына ауысып, тапсырмаларды - есептерді, эсселерді және пікірталас сұрақтарын жазады - оқу бағдарламасында көрнекті тұлға.
Жазу үдерісі бірнеше дағдыларды, соның ішінде идеяларды генерациялауға, жоспарлауға және ұйымдастыруға, ойларымен сөйлеуге, түзетулерге және параграфтарға тиісті тәртіпте кіріктіруді қамтиды. Жазу жұмыс жадысын талап етеді. Кітапта Add, ADHD және Executive Function Deficits тәрізді жасөспірімдерді оқытуда , Крис Дэнди, MS, жұмыс жадысының қалай ойнайтынын түсіндіреді: «Студенттер өздері туралы жазғандарын еске түсіру үшін өздерінің жұмыс жадыларын пайдалануға және қандай ойды қалайтынын шешуге тиіс келесі түсіндіруге болады. Тек қана осы ойды немесе еске түсіруге арналған еске түсіруді жеткілікті түрде ұзақ уақытқа созу қиынға соғады ». Жазу кезінде емле, грамматика, капиталдандыру және пунктуация ережелерін дұрыс қолдану үшін жұмыс жадысы қажет.
Бұдан басқа, жазба қағазды мұқият үйлестіруді және қағазды басып шығаруды ұйымдастыруды қажет етеді. Студент сондай-ақ импульсивтілікті және оның жұмысымен шұғылдану үрдісін басқаруға және жазбаша сөйлеу процесін аяқтауға назар аударуға тиіс болуы керек.
Жазбаша білдіруді жақсарту стратегиясы
- Жазу формасын Сізге неғұрлым көп келетінін қолданыңыз - баспа немесе курсив. Көптеген студенттер үшін басып шығару оңайырақ болады және кітап жазудан гөрі жады аз.
- Жазбаша жұмыс істеу үшін компьютерді пайдаланыңыз.
- Жазбаша жұмыста ұзартылған уақытты сұраңыз.
- Миға шабуыл идеяларын жазып, оларды бәрін жазыңыз, содан кейін бірдей таңдауды тартыңыз.
- Осыны айт. Сіз жазғыңыз келетін нәрсе туралы дауыстап сөйлесуге уақыт бөліңіз.
- Сөздерді магнитофонға жазыңыз, содан кейін оларды теріңіз немесе сөзден мәтіндік бағдарлама бағдарламасын пайдаланыңыз.
- Әрбір идеяны тақырып бойынша жазу үшін Post-notes жазбаларын пайдаланыңыз. Содан кейін идеяларды ұйымдастырыңыз және топтаңыз.
- Құрылыс жазу жобаларына көмектесу үшін сызбаны жасаңыз немесе графикалық ұйымдастырушыны немесе ақыл-ой картасын пайдаланыңыз.
- Жазбаша тапсырманың бірінші жобасын жазыңыз, содан кейін мұғалімге қорытынды жобаға бұрмас бұрын ұсыныстар жасай алады және оны енгізе алатындай етіп көрсетіңіз.
- Мұғалімнен екі сұраққа жауап беріңіз - біреуі мазмұн үшін және біреуі грамматика, емле және пунктуация.
- Егер компьютерді пайдалансаңыз, емле және грамматикалық тексеруді іске қосыңыз.
- Ата-аналарыңыздан немесе досыңыздан корреспонденцияны және сіздің жұмысыңызды тексеруді үйреніңіз.
Дерек көзі:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, ADD, ADHD және атқарушы функциялардың тапшылығы бар жасөспірімдерді оқыту: мұғалімдер мен ата-аналарға арналған қысқаша анықтамалық нұсқаулық. Екінші басылым. Woodbine House, 2011.
Sandra F. Reif, MA, Балаларға ADD / ADHD арқылы қалай жетуге және қалай үйретуге болады: Тәжірибелік технологиялар, стратегиялар және интервенциялар. Екінші басылым. Джосси-Басс. 2005 ж.