Сізге кез-келген жауабын білетін сұрақ туындады ма, бірақ дұрыс сөз туралы ойлануға тырысады? «О, мен мұны білемін» деп айтуға болады. «Мен оның B-ден басталатынын білемін»
Бұл бізді жақсы білетін сезім және бұл ортақ мемлекеттің іс жүзінде аты бар. Ол леологология немесе тілдік феноменнің ұшы ретінде белгілі.
Психологтар бұл құбылысты ақпаратты жадтан ақпарат алудың уақытша қабілетсіздігімен бірге сезетін сезім ретінде анықтайды.
Жауапты білетіндігіңізді білетін болсаңыз да, ақпараттың жеткіліксіздігі сіздің ақыл-парасатыңыздың сыртында ғана көрінеді. Бұл сезім сізді бастан өткеріп жатқанда, көңіліңді түсіруі мүмкін, бірақ зерттеушілерге жадтың әр түрлі аспектілерін талдауға мүмкіндік беретін леольологияның жоғары деңгейінің бірі.
Зерттеушілер летогия туралы кейбір қызықты нәрселерді қамтиды:
- Тілдік құбылыс әмбебап болып табылады. Сауалнамалар әлемнің әртүрлі тілдеріндегі сөйлеушілердің шамамен 90 пайызы естеліктер сәтсіз қолжетімді болып көрінетін сәттерді баяндайтындарын айтады.
- Бұл сәттер өте жиі кездеседі және бұл жиілік жасқа байланысты артады. Жастар, әдетте, аптасына бір рет сөйлесудің сәттерін көрсетеді, ал ересектер ересектер олар күн сайын бір рет орын алуы мүмкін екенін анықтайды.
- Адамдар жиі ақпараттың жартылай бөлігін есте сақтайды. Мысалы, олар іздейтін сөздің басталуын немесе сөз бар слогдардың санын есте сақтайды.
Неліктен адамдар тілі тілін біледі?
Зерттеушілер леольологияны қалай түсіндіреді? Тіл - керемет күрделі процесс.
Көптеген уақыт, бұл процесс соншалықты күшті, сондықтан біз оған екінші ойды жеткізбейміз. Біз бір нәрсе туралы ойланамыз, ми бұл дерексіз идеяларды білдіретін сөздерді тағайындайды және біздің ойымыздағы нәрсені айтады. Бірақ бұл процесс соншалықты күрделі болғандықтан, барлық нәрселер дұрыс емес болуы мүмкін, оның ішінде тілдің сәттері де болады.
Мұндай жағдай орын алса, ақпарат сізді ұстаудан тыс жерде сезінуі мүмкін. Сіз білесіз, бұл ақпарат сіз білесіз, бірақ уақытша жабылады ойлау қабырғасының қандай да бір қабырғаға. Ақырында, бірдеңе есте сақтауды бастауға немесе басқа біреу жетіспейтін ақпаратты ұсынғанда, бұл көңіл-күйдің бұзылу сезімін жеңілдетеді.
Бірақ неге бұлай болды?
Зерттеушілердің айтуы бойынша, нақты процестер толығымен анықталмаса да, бірқатар факторлар рөл атқаруы мүмкін. Тілдік оқиғалар адамдарға шаршаған кезде, мысалы, ақпараттың қаншалықты жақсы кодталғаны және кез-келген араласатын естеліктердің болуы да әсер етуі мүмкін, мысалы, есте сақтаудың басқа ерекшеліктері болса да, одан да көп болуы мүмкін.
Феномен үшін метагнитивтік түсіндірме, бұл тілдің шырышты күйлері қандай да бір ескерту болып табылады. Сіздің көлігіңіздегі ескерту сигналы сияқты, олар сізді жоюға болатын ықтимал мәселе туралы ескертеді.
Осындай теорияға сәйкес, тілдің кез-келген сәттері өздерінде проблема емес. Керісінше, олар сізді іздестіру жүйесімен бір нәрсе бар екенін және мәселені түзетуге мүмкіндік беретінін ескертеді. Егер сіз осы тәжірибені маңызды емтиханға немесе презентацияға дейін қайта-қайта бастан кешірсеңіз, сіз оны есте сақтау үшін оны жақсарту үшін көбірек ақпарат қажет болуы мүмкін екенін білесіз.
Тіл үйреншікті феноменін болдырмау үшін бәрін жасай аласыз ба?
Кейбір зерттеушілердің айтуынша, тілдің шет тілі мемлекеттердің есте сақтау мен оқу үдерісінде бейімделгіш рөл атқаруы мүмкін.
Кейбір зерттеулердің арқасында адамдар тілге тән тілдік тәжірибеге көбірек уақыт жұмсайды, олардың оқуын және осы материалды есте сақтауды болашақта да жақсартады. Бұл сәттерді есте сақтауды күшейтуге әкелуі мүмкін, бұл болашақта іздеуді жеңілдетеді.
Дегенмен, басқа зерттеушілер сіздің тіліңіздің ұшында көрінген ақпаратты еске түсіруге уақытыңызды жұмсау уақыттың нақты болуы мүмкін деп тапты. Жауапты табу үшін біраз уақыт жұмсауға тырысқанымен, психологтар Карин Хамфрайс пен Эми Бэт Уоринер өз тіліңіздің үстінде сөз есте сақтауға жұмсайтын уақытты көп уақытқа жұмсап отырады деп ойлайды. болашақта қайтадан сөз.
«Сіз шиналарыңызды қарға айналдырдыңыз», - деп түсіндірді Humphreys ScienCentral News тілшісіне берген сұхбатында. «Өзіңді тереңірек қазып жатырсың».
Хамфрейстің тақырыпқа деген қызығушылығы әрдайым қиындық тудыратын көрінетін сөздерді есте сақтауға тырысып, жеке тәжірибесінен туындады.
«Бұл өте жағымсыз болуы мүмкін, білесіз бе, сіз сөзді білесіз, бірақ сіз оны толық ала алмайсыз», - деп түсіндірді McMaster Daily News. «Егер сізде бар болса, бұл қайтадан оны ұмытып кетуді елестете алмайсыз, бірақ содан кейін сіз жасай аласыз, сондықтан біз осы құбылыстың негізі болатын механизмдер туралы ойлауды бастадық».
Олар бір кездері адамның тілдік күйіне кіргеннен кейін, бұл сөзді еске түсіруге тырысқан адам келесі рет қайталануы мүмкін. Дұрыс сөзді үйренудің орнына, адамдар қайтадан сөзді қалпына келтіруге тырысқан кезде дұрыс емес жағдайға баруды үйренеді.
Зерттеушілер 30 қатысушының сұрақтарын біліп, білмегендерін немесе жауаптарының тілінде сөйлегенін көрсетті. Тілдің жауаптары үшін қатысушылар кейін кездейсоқ түрде 10 немесе 30 секундқа ие топтарға тағайындалады, олар жауап береді. Процедура екі күннен кейін қайталанды.
Ұзағырақ қатысушылардың тілдің бұл түріне көбірек уақыт жұмсайтыны соншалық, сол сөзді келесі жолы кездестіргенде олар сол тәжірибеге ие болуы ықтимал. «Адамдардың бұл сөзді зерттеуге жұмсайтын уақыт - зерттеушілердің« дұрыс емес тәжірибе »деп сипаттайтын уақыты, дұрыс сөзді үйренудің орнына, адамдар қателіктерді өздері үйренеді», - дейді Хамфрейс.
Cognition журналында жарияланған 2015 жылғы зерттеуде Д'Анджело мен Хамфрейс бұл тілдің феноменінің бұл қайталануы, бәлкім, жанама оқытудың нәтижесі болып табылатынын анықтайды, ол кез-келген кезде ешқандай ақпараттанбастан күрделі ақпаратты бұл үйренді.
Зерттеудің мәні неде?
Зерттеу студенттер мен тәрбиешілерге арналған маңызды қосымшаларға ие. Келесі сабақ барысында ақпаратты еске түсіруге емес, дұрыс жауаптарды іздеуге көңіл бөліңіз. Мұғалімдерге арналған зерттеуге сәйкес, оқушыларды өздерінің есіне түсіруге тырысудың орнына, дұрыс жауап беруге дайын болу пайдалы.
Тілдік оқиғалардан кейін болашақ проблемаларды қалай болдырмауға болады? МакМастер университетінің студенті Уоринердің жарияланбаған зерттеуі, циклді үзудің ең жақсы тәсілі - бұл сөзді өзіңізге қайталау немесе үнсіздікпен немесе дауыстап айту.
Хамфрейстің айтуынша, бұл қадам алдын-ала дұрыс емес тәжірибенің теріс әсерін барынша азайтуға көмектесетін басқа процедуралық жады жасайды.
Жақсы жаңалық мынада, бұл шет тілдері жиі үйреніп, қайталауға бейім болғанымен, қате оқыту мәселені өздігінен шешу арқылы немесе ақпаратты алуды бастауға көмектесу арқылы дұрыс болуы мүмкін. Егер сіз бұл сұраққа жауапты бірден басыңызға бассаңыз, көбінесе бұл туралы ойлануға тырыспаған кезде, сіз леольологияның өздігінен шешілетінін сезіндіңіз.
Сөзден шыққан сөз
Тілдік құбылыс тітіркендіргіш болуы мүмкін, бірақ бұл сіздің есте сақтау қабілетіңізді бұзудың белгісі емес екендігін білу үшін сенімді болуы мүмкін. Мұндай тәжірибе жиі кездеседі және көбінесе бұзылу көзі болып табылады. Әрине, егер олар маңызды сынақ кезінде немесе сыни презентацияның ортасында осындай сәттерге ұшырасаңыз, олар кейде маңызды бола алады.
Зерттеулерге қарағанда, тілдің түпкі феноменінің тамыры әртүрлі себептерге байланысты көп өлшемді болуы мүмкін. Сіз таусылған кезде лизологияны көргеніңіз әлдеқайда көп болуы мүмкін немесе ақпараттың есте сақтауы әлдеқайда әлсіз . Қандай себепке қарамастан, ақпараттың жетілмеген бөлігін еске түсіру қиынға соғады, ол болашақта еске түсіреді. Жадты шығаруға тырысудың орнына, жауапты қарап шығу, шын мәнінде, келесі тілдік тәжірибені шешудің пайдалы әдісі болуы мүмкін.
> Көздер:
> Рождество, J. Бұл сөз неде? Зерттеуші-тілдік феноменін зерттейді. McMaster Daily News; 2008 ж.
> D'Angelo, MC & Humphreys, KR. Тіл үйреншікті күйлері оқшауланған білімге байланысты қайта оралады, бірақ оларды шешуге көмектеседі. Тану. 142: 166-190; doi: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Tip-of-the-tongue (TOT) мәліметтері: іздеу, мінез-құлық және тәжірибе. Жад & таным. 2011 ж. 39 (5): 737-749. doi: 10.3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB & Humphreys, Қырғызстан. Оқудан аулақ болу: Тілдік жағдайларды қайталау. Тәжірибелік психологияның тоқсан сайынғы журналы. 2008; 61 (4): 535-542.