Мектеппен серіктестік қарым-қатынас жасау және сіздің балаңыздың мұғалімімен ашық байланыс желісін сақтау - бұл DEHB бар студенттерге арналған білім беру жоспарының маңызды бөлігі. Бұл серіктестікті нығайтудың бір жолы күнделікті есеп беру карталарымен, балаңыздың мектептегі жетістіктерін бақылап отырады.
1 - Күнделікті есеп картасын қалай пайдалануға болады
Күнделікті есеп беру жүйесі арқылы мұғалім студентті күнделікті жиі-жиі мақсатты академиялық немесе мінез-құлық мақсаттары бойынша бағалайды және студент кездесу мақсаттарына жетістік сыйлайды. Бұл тәсіл АДХД- мен оқитын студенттер үшін тиімді болуы мүмкін, себебі ол күнделікті студенттің мақсаттарын айқындайды және балаға өз мақсаттарына жетуіне байланысты дереу және жиі кері байланыс береді. Сонымен қатар, күнделікті есеп беру картасы көбінесе бала үшін өте ынталандырады, себебі жүйе мектептегі оң мінез-құлықты жақсартады және нығайтады.
Мұғалім (лар), ата-ана (лар) және студент жоспар құрып, қалыптастыруда бірге жұмыс істейтіні маңызды. Барлығы бортта болу керек және бағдарлама сәтті жұмыс істеуі керек.
2 - 1-қадам: Мақсатты мақсаттарды анықтаңыз
Күнделікті есеп беру картасын жасауда бірінші қадам жақсартуға бағытталған мінез-құлықты немесе академиялық мақсаттарды нақты анықтайды және анықтайды. Мақсатты жақсартуды дәл өлшеуге мүмкіндік беретін етіп анықтау қажет. Басқаша айтқанда, мінез-құлықтың ұзақтығы мен жиілігі бойынша байқалатын және есептелетін болуы керек. Бір мезгілде бірнеше голдан бастаңыз, сондықтан ешкім жоспардан бас тартпайды. Жақсартуға бағытталған тартымдылық, сонымен қатар, көптеген жетістіктерге қол жеткізуге мүмкіндік береді. Балалар сәттілікке жетсе, бұл жақсы сезінеді және оларды жалғастыруға ынталандыруға көмектеседі.
Осындай жолдармен қатар, жоспарды жасаған кезде мақсаттарға қол жеткізу үшін оларды құру қажет. Егер мақсаттар мен үміттер тым жоғары болса, қайталанған бұзылулар мен сәтсіздіктер баланың жоспарын мүлде бұзып тастауы мүмкін. Керісінше, ол кері әсер ететін жүйе болып табылады. Күнделікті есеп беру картасын бірінші рет іске асырған кезде, оқушыны жоспарға қосуға көмектесу үшін мақсаттардың біреуін немесе екеуін оңай қол жеткізуге болады. Студент көбірек табысқа жетіп жатқанда, күтуді одан әрі арттыра аласыз. Күнделікті есеп беру картасымен студенттің ілгерілеуіне (немесе жетіспеушілігіне) байланысты жоспарды бұрып, түзетулерді жалғастырасыз.
Ықтимал мақсаттардың мысалдары:
- X-мен сөйлесу үшін қол көтереді немесе аз еске салады
- X немесе азырақ ескертулермен тыныш жұмыс істейді
- X тапсырмасында немесе аз ескертулерде қалады
- X немесе аз ескертулермен сәйкес дауыс үнін пайдаланады
- Қолды және аяқты өзіңізге X немесе аз еске салады
- Х санатына сәйкес немесе сәйкесінше еске салғыштарға барады
- Белгіленген уақыт ішінде тапсырмаларды аяқтайды
- % X дәлдікпен тапсырмаларды аяқтайды
- Үй тапсырмасын орындау
3 - 2-қадам: сыйақылар тізімін жасаңыз
Үйде де, мектепте де сыйақылар қай жерде беріледі деп шешіңіз. Үй жағдайында күтпеген жағдайлар бағдарламалары сүйікті бейне ойындарында уақытты табу, телефонның артықшылықтары немесе үй тапсырмасынан уақытты алу сияқты көптеген түрлі сыйақыларға мүмкіндік береді. Ал үйде табыстың жоғарылауы кезінде мұғалімнің күнделікті есеп беру жүйесі бар жұмыс жүктемесі жеңілдетіледі. Кіші сынып оқушылары үшін (K-1-сынып оқушылары) мектепте алған сыйақылар көбінесе күшті болады, өйткені олардың күштерінің оң нәтижесі тез арада қабылданады.
Марапаттар көп болуы керек емес немесе көп ақша қажет емес, бірақ олар үшін баланы ынталандыру қажет. Нақ сондықтан да балаға ықтимал сыйақылар тізімін құруға қатысу маңызды. Ол көбінесе материалдық, әлеуметтік және қызметпен байланысты сыйақылардың қоспасын жасауға көмектеседі. Баланың олармен скучно болмауы үшін, сыйақылар мезгіл-мезгіл ауыстырылуы керек екенін есте сақтаңыз.
Ықтимал сыйақылардың мысалдары:
Мектепте берілсе ...
- Қосымша уақыттың X минуты
- Мұғалім күні бойы көмекші
- Күннің көшбасшысы
- Жапсырмалар таңдаңыз
- X минуттық бос уақыт
- Компьютер уақытының X минуты
- Элементті «сөмкеден алу»
- Сынып белсенділігі үшін досыңызбен байланысыңыз
- Мұғалімнен үйге қоңырау шалуды оң бағалаңыз
- Құттықтаймыз
Үйде берілсе ...
- X уақытын сүйікті видео ойынға алыңыз
- Кешкі астан кейінгі арнайы десерт
- X минуттық уақыт
- Ата-анасымен немесе досымен велосипедпен жүру
- Үй жұмысынан демалыс
- Ұйқыға дейін X минутты ұстаңыз
- Әкесі немесе әкесі бар ерекше бір-бірімен
- Ұйқыдағы қосымша әңгімелер кітабы
- X жәрдем ақшасының сомасы
- Отбасыға пиццаға тапсырыс беріңіз
Адамдарды біріктіретін әлеуметтік-әлеуметтік сыйлықтар өте күшті екенін біліңіз. Студент бүкіл сыныпқа арнайы артықшылықтар алады. Мысалға, егер студент мақсаттарға қол жеткізген болса, онда сынып өздерінің түскі асын жақсы күндерде бірге тамақтануға немесе бос уақытты алуға мүмкіндік алады. Үйде баланың балалары бар балмұздақ дүкеніне сапар шегуі мүмкін. Осылайша, барлық артықшылықтар мен сыныптастар / апалы-сіңлілер оң мінез-құлықты қолдауға көмектеседі.
4 - 3-қадам: марапаттарға ие болу критерийлерін анықтау
Жоспарды іске асырардың алдында сыйақыны алу критерийлерін анықтау қажет. Баланың мақсатты аймақтардағы жұмыс істеу деңгейін бағалаңыз және сыйақы алу үшін баланың қанағаттандыра алатын деңгейін анықтаңыз. Бұл көбінесе қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді сыйларды қалыптастыруға көмектеседі, осылайша балаңыз күнделікті сыйақылар мен апта сайынғы сыйақыларға ие бола алады. Апталық сыйақы сауда орталығына бару, достарымен ұйықтау, попкорнтағы фильмдерде отбасылық түні және т.б.
5-қадам: Мониторинг және бақылау прогресі
Мақсаттар мен сыйақылар анықталғаннан кейін сіз жоспарыңызды қозғалысқа келтіре аласыз. Мұғалім мақсатты мінез-құлықты бағалауға және студентке оның жұмысы туралы мектеп күнінде бірнеше рет нақты кері байланыс беруге жауапты. Оқытушы күнделікті баяндама картасында прогресті құжаттайды. Кері байланыс әдетте пән немесе сынып кезеңімен қамтамасыз етіледі және бұл рейтингтегі жиіліктің көп болуына мүмкіндік береді. Сондай-ақ, бұл күннің бір бөлігін қиындықтар туындаған жағдайда студентті дәлелдеуге көмектеседі. Осылайша, жаңа рейтингілік кезеңде «басталады» және күннің ішінде көп табысқа жету мүмкіндігі бар. Бұл, әсіресе, күні бойы күресіп жүрген, бірақ күн өткен сайын жетілдіре алатын оқушы үшін пайдалы.
Студент өз үйінде қаралуы үшін есеп беру картасын өзінің кітап сөмкесіне сынып уақытының соңына қоюға жауапты. Балаңыздың карточкасын сөмкеде және мектепте де, үйде де үнемі қоятындығын есте сақтаңыз. Картаны орналастыратын ерекше, ашық түсті қалта болуы жиі пайдалы. Ата-аналар мектептен кейін күн сайын үйде есеп беру картасын қарап шығу үшін кішігірім болуы керек.
Бұл күнделікті есеп карточкасы мен сыйақы жүйесі үй мен мектеп арасындағы оң қарым-қатынасты нығайтуға көмектеседі және балаңызды жеңу қиынға соғатын аудандарда прогреске қол жеткізуге көмектеседі деп үміттенеміз. Қажет болса, жоспарды бағалауды және өзгертуді жалғастырыңыз.
Дерек көзі:
Джордж Дж. ДуПаул және Гэри Стонер, мектептердегі АДВД: Бағалау және араласу стратегиясы. Гилфорд баспасөзі. 2004 ж.
Уильям Пэлам. Мектеп-үй күнделікті есеп картасын қалай құруға болады. Нью-Йорктегі Мемлекеттік Университет, Буффало Университеті, Балалар мен Отбасылар Орталығы.