Баланың дамуы қалай анықталады? Әрине, баланың кімге әсер ететін әрбір әсерін есепке алу мүмкін емес болса да, қандай зерттеушілер жасай алады, ең айқын факторларды қарастырады. Бұларға генетика, ата-ана болу, тәжірибе , достар, отбасы, білім және қарым-қатынас сияқты нәрселер кіреді. Бұл факторлардың рөлін түсіну арқылы зерттеушілер мұндай әсердің дамудың дамуына қалай ықпал ететіндігін жақсы біле алады.
Бұл әсерлерді құрылыс блоктарының бірі ретінде ойлап көріңіз. Көптеген адамдар бірдей негізгі құрылыс блоктарына ие болғанымен, бұл компоненттерді шексіз сандарға біріктіруге болады. Өзіңіздің жалпы тұлғаңызды қарастырыңыз. Сіздердің бүгінгі күндеріңіздің қаншалықты генетикалық дамығандығымен ерекшеленді және сіздің өміріңіздегі өмірдің қаншалықты нәтижесі болды?
Бұл сұрақ жүздеген жылдар бойы философтарды, психологтарды және тәрбиешілерді таң қалдырды және көбінесе табиғатқа қарсы пікірталас деп аталады. Біз табиғаттың нәтижесі (біздің генетикалық фон) немесе тәрбиеміз (қоршаған орта) болып табыламыз ба? Бүгінде көптеген зерттеушілер баланы дамыту табиғаттың да, тәрбиенің де күрделі өзара әрекеттесуін талап етеді. Дегенмен дамудың кейбір аспектілері биологияның әсеріне ұшыраса да, қоршаған ортаға әсер етуі де маңызды рөл атқара алады. Мысалы, жыныстық қатынас басталуының басталу уақыты көбінесе тұқым қуалаушылықтың нәтижесі болып табылады, бірақ тамақтану сияқты қоршаған орта факторлары да әсер етуі мүмкін.
Өмірдің ең ерте сәттерінен бастап, тұқым қуалаушылық пен қоршаған орта өзара әрекеттесіп, балалардың кім екенін және олар кім болатынын қалыптастырады. Бала ата-анасынан мұраға қалған генетикалық нұсқаулар даму жол картасын жасай алады, алайда бұл бағыттар қалай көрінетініне, қалай қалыптасатынын немесе оқиғалардың қалай үнсіздігіне әсер етуі мүмкін.
Табиғат пен тәрбиенің кешенді өзара әрекеті белгілі бір сәттерде немесе белгілі бір уақыт кезеңдерінде ғана емес; ол тұрақты және өмір бойы.
Осы мақалада біз биологиялық әсердің бала дамуын қалай қалыптастыруға көмектесетінін қарастырамыз. Біздің тәжірибеміз генетикамен өзара әрекеттесу және балалар психологиясына және дамуына әсер ететін кейбір генетикалық бұзылулар туралы білуге болады.
Дамудың ең ерте кезеңі
Бастапқы кезде баланың дамуы ерлердің репродуктивті клеткалары немесе сперматозоидтар әйел жыныс клеткасының сыртқы қоршауына немесе овумға енген кезде басталады. Сперматозоидтар мен тышқандардың әрқайсысында адам өмірінің жоспары ретінде әрекет ететін хромосомалар бар. Бұл хромосомалардағы гендер өмірдің барлық уақытын қамтитын генетикалық кодты немесе нұсқауларды қамтитын ДНҚ (дезоксирибонуклеин қышқылы) деп аталатын химиялық құрылымнан тұрады. Сперматозадан және шырынды қоспағанда, ағзаның барлық жасушаларында 46 хромосом бар. Сіз болжай алайық, сперматозоидтар мен шырындар құрамында тек 23 хромосом бар. Бұл екі клетканың кездескен кезде, жаңа организмде 46 хромосома бар.
Қоршаған ортаға гендік түсінік қалай әсер етеді?
Сонымен, ата-аналардан шыққан генетикалық нұсқаулар баланың қалай дамитындығына және олардың қандай қасиеттерге ие екеніне қалай әсер етеді?
Мұны толық түсіну үшін алдымен баланың генетикалық мұрасы мен осы гендердің шынайы өрнегін ажырату маңызды. Генотип бір адам мұраға қалған барлық гендерге жатады. Фенотип - бұл гендер шын мәнінде қалай көрінеді. Фенотипте биіктігі, түсі немесе көзі сияқты физикалық қасиеттер болуы мүмкін, сондай-ақ, ұялшақтық пен экстраорция сияқты физикалық емес белгілер.
Сіздердің генотиптеріңіз балалардың қалай өсетініне байланысты жоспар жасай алады, бірақ бұл құрылыстық блоктардың бірге орналасуы бұл гендердің қалай көрінетінін анықтайды. Оны үй салу сияқты біраз ойлап көріңіз.
Осындай жоспары бір-біріне өте ұқсас, бірақ құрылыста қолданылатын материалдар мен түстерге негізделген маңызды айырмашылықтарға ие бірқатар үйлерге әкелуі мүмкін.
Қандай факторлар гендердің қалай түсіндірілуіне әсер етеді?
Геннің екеуі екі түрлі нәрсеге байланысты: геннің басқа гендермен өзара әрекеттесуі және генотиптің және қоршаған орта арасындағы үздіксіз өзара әрекеттесу.
- Генетикалық өзара әрекеттесу: Гендер кейде қайшылықты ақпаратты қамтуы мүмкін, және көбінесе бір ген ген билігі үшін күрес алады. Кейбір гендер аддитивтік түрде әрекет етеді. Мысалы, егер баланың бір ата-анасы мен бір қысқа ата-анасы болса, бала орташа биіктікте айырмашылықты бөліп шығуы мүмкін. Басқа жағдайларда, кейбір гендер басым-рецессиялық үлгіні сақтайды. Көздің түсі - бұл жұмыс үстіндегі басым рецессивті гендердің бір мысалы. Қоңыр көздеріне арналған ген басым және көгілдір көздердің гені рецессивтік. Егер ата-аналар басым жасыл көз генін қолдана бастаса, екінші ата-анасы көктегі көк көз геніне қолын тигізсе, онда басым ген жеңіп шығып, баланың көзі қоңыр болады.
- Ген - қоршаған ортаға әсер : баланың өмірде және қоршаған ортаға әсерін тигізетін ортасы гендердің қалай көрінетініне әсер етуі мүмкін. Мысалы, utero кезінде зиянды есірткіге әсер ету кейінірек баланың дамуына айтарлықтай әсер етуі мүмкін. Биіктік - бұл қоршаған орта факторларына әсер етуі мүмкін генетикалық ерекшеліктің жақсы мысалы. Баланың генетикалық коды биіктігі бойынша нұсқаулар бере алады, алайда бұл биіктіктің көрінісі баланың нашар тамақтануы немесе созылмалы ауруы бар-жоғын басуы мүмкін.
Генетикалық аномалиялар
Генетикалық нұсқаулар дұрыс емес және кейде жолдан шығуы мүмкін. Кейде сперматозоидтар немесе жасушалар пайда болғанда, хромосомалардың саны біркелкі бөлінбеуі мүмкін, бұл ағзаның қалыпты 23 хромосомадан көп немесе аз болуы мүмкін. Бұл қалыпты жасушалардың бірі әдеттегі клеткамен біріктірілсе, алынған зиготада біркелкі емес хромосомалар болады. Зерттеушілердің айтуынша, барлық зиггейлердің жартысынан көбі 23 хромосомадан көп немесе кем болса да, олардың көпшілігі өздігінен тоқтап, толыққанды балаға айналмайды.
Кейбір жағдайларда, сәбилер хомосомалардың қалыпты санымен туады. Әрбір жағдайда нәтиже - бұл ерекшеліктер жиынтығы бар синдромның кейбір түрі.
Секс хромосомаларының бұзылыстары
Жаңа туған нәрестелердің басым көпшілігі ұлдар мен қыздарда кемінде бір Х хромосомасы бар. Кейбір жағдайларда әрбір 500 туған сәтте 1-ге жуық бала Х хромосомасы немесе қосымша жыныстық хромосомалармен бірге туады. Klinefelter синдромы, Fragile X синдромы және Тернер синдромы - жыныстық хромосомалармен байланысты ауытқулардың барлығы.
Kleinfelter синдромы қосымша X хромосомасынан туындайды және екінші жыныстық сипаттамалардың дамымауымен, сондай-ақ оқуға қабілетсіздіктермен сипатталады.
Фрагментті X синдромы X хромосомасының бір бөлігі басқа хромосомаларға жұтылу қаупіне ұқсайтын молекулалардың жұқа жолымен бекітілген кезде пайда болады. Бұл ерлерге де, әйелдерге де әсер етуі мүмкін, бірақ әсер әртүрлі болуы мүмкін. Хош иісті заты бар кейбіреулер қандай да бір белгілер болса, аздап көрсетеді, ал басқалары жеңіл және ақыл-парасаттың төмендеуіне әкеледі.
Тернер синдромы тек бір жыныстық хромосома (Х хромосомасы) болғанда пайда болады. Бұл тек қана әйелдерге әсер етеді және қысқа мерзімге, «ширатылған» мойынға және екінші жыныстық сипаттамалардың болмауына әкелуі мүмкін. Тернер синдромымен байланысты психикалық бұзылуларға оқу қабілеті шектеулі және бет-әлпеті арқылы тасымалданатын эмоцияларды тану қиындықтары жатады.
Даун синдромы
Хромосомалық бұзылыстың ең таралған түрі Трисомия 21 немесе Даун синдромы деп аталады. Бұл жағдайда баланың қалыпты екеуінің орнына 21 хромосоманың орнында үш хромосомасы бар. Даун синдромы тұлғаның сипаттамасымен ерекшеленеді, оның ішінде дөңгелек бет, қисық көз және қалың тіл. Даун синдромы бар адамдарда басқа да физикалық проблемалар, соның ішінде жүрек кемістіктері мен есту проблемалары кездеседі. Даун синдромы бар барлық дерлік адамдар интеллектуалдық құнсызданудың қандай да бір түрін сезінеді, бірақ дәл дәрежесі әртүрлі болуы мүмкін.
Соңғы ойлар
Әлбетте, генетика баланың дамуы үшін үлкен әсер етеді. Алайда, генетика баланың өмірін қиындататын күрделі жұмбақ болып саналады. Қоршаған ортаны айнымалылар, соның ішінде ата-аналар , мәдениет, білім беру және әлеуметтік қатынастар маңызды рөл атқарады.
Әдебиеттер
Бергер, КС (2000). Дамушы тұлға: балалар мен жасөспірімдер. Нью-Йорк: құнды баспагерлер.
Klinefelter, HF (1986). «Klinefelter синдромы: тарихи даму және даму». Оңтүстік Мед. J 79 (45): 1089-1093.
Мико, И. (2008) Генетикалық үстемдік: генотип-фенотиптік қатынастар. Табиғатта білім беру 1 (1)
Ұлттық медицина кітапханасы (2007). Генетика Басты анықтамасы: Triple X синдромы.
Тернер синдромы. Британ энциклопедиясы.