Тәжірибе және даму

Баланы дамытудың тәжірибесі

Балалар туылған сәттен бастап сенсорлық тәжірибе дамуда маңызды рөл атқарады. Алғашқы тәжірибе осындай сенсорлық ақпаратқа негізделгенімен, қоршаған орта өмір бойы мінез-құлыққа қатты әсер етеді. Генетика дамуда маңызды рөл атқарады, бірақ тәжірибе бірдей маңызды. Мысалы, генетика баланың миы туылудан қаншалықты сымды болатынына әсер етуі мүмкін, бірақ ол баланың миының қалай өсіп, дамып келе жатқанын анықтайтын білім мен тәжірибе.

Психологияның классикалық теорияларының кейбіреулері тәжірибенің маңыздылығына және оның мінез-құлқына және жеке басын қалай қалыптастыруға бағытталған. Балалардың қалай үйренетінін сипаттайтын және түсіндіретін үш негізгі теорияға мыналар кіреді:

Басқа тәжірибе түрлері

Күнделікті негізде орын алатын оқыту түрлерінен басқа, баланың дамуын қалыптастыруда маңызды рөл атқара алатын бірқатар басқа да тәжірибелер бар. Ата-аналар мен басқа қамқоршылар баланың өмірінің ең алғашқы жылдарында қамтамасыз ететін тәжірибе ең маңызды болып табылады. Кейбір балалар ата-аналардан мұқият, мұқият және мұқият болған ата-аналардан балалық шақтан байытылған тәжірибе ала алады, алайда басқа балалар аз ақша алады және олардың ата-аналары ақшаға, жұмысқа немесе қарым-қатынасқа қатысты алаңдаушылық тудырады.

Өздеріңіз ойлағандай, мұндай әртүрлі оқиғалар осы балаларға қалай әсер ететініне әсер етуі мүмкін. Қоршаған ортада тәрбиеленетін балалар қауіпсіздікте, сенімділікпен және кейінгі қиындықтармен күресуге қабілетті болуы мүмкін, алайда аздап байытылған қондырғыларда өмір сүрген адамдар өмірдің қиындықтарымен күресіп, қиындықтарға тап болмауы мүмкін.

Құрбылар

Баланың ертедегі әлеуметтік тәжірибесі отбасы мүшелеріне бағытталуы мүмкін болғанымен, бұл жақын арада балалар алаңында, мектепте және мектепте басқа балаларға кеңейеді. Балалар мектептегі құрбыларымен көп уақыт өткізгендіктен, балалардың психологиясы мен дамуына үлкен әсерін тигізетіні таңқаларлықтай болуы мүмкін. Балалар өздерінің құрдастарына қатты әсер етеді және бұл әлеуметтік тәжірибе баланың құндылықтарын және жеке басын қалыптастыруға көмектеседі. Теңгерім қарым-қатынастары жағымды да, теріс жағынан да дамытуға айтарлықтай әсер етуі мүмкін. Әсіресе, қорлау, баланың өсіп-өркендеуіне әсерін тигізуі мүмкін.

Білім беру

Мектеп баланың өмірінің үлкен бөлігін құрайды. Мұғалімдер мен сыныптастар баланың тәжірибесін қалыптастыруда маңызды рөл атқарады, ал ғалымдар мен оқулар да өз дамуын дамытуда қалдырады. Есіңізде болсын, генетика және қоршаған орта әрдайым динамикалық түрде өзара әрекеттеседі. Баланың генетикалық дамуы оның оқуға қабілетіне әсер етеді, бірақ жақсы білім беру тәжірибесі осы қабілеттерді жақсарта алады. Кейбір балалар генетиканың әсерінен оқитын мүгедектікпен күресуі мүмкін, бірақ сапалы білім беру шаралары балаларға мектепте жақсы оқып, жақсы жұмыс істеуге көмектеседі.

Мәдениет

Осы уақытқа дейін көргеніңіздей, баланың қалай өсетініне және соңында олар қалай болғанда рөл атқара алатын көптеген түрлі әсерлері бар. Бала өмір сүретін мәдениет қазірдің өзінде бұл күрделі араласуға тағы бір элемент қосады. Мысалы, даралық мәдениеттегі балаларды тәрбиелеп отырған ата-аналар балаларын автономия мен өзін-өзі бағалауды дамытуға көмектеседі, ал коллективтік мәдениеттердегі ата-аналар қоғамдастықтың, отбасының және қоғамның маңыздылығын атап көрсетеді.

Бірдей мәдениетте болса да, әлеуметтік мәртебе, кіріс және білім беру тәрізді нәрселердің өзгеруі балалардың қалай тәрбиеленуіне әсер етуі мүмкін. Кедей дамып келе жатқан ата-аналар өздерінің балаларын ең жақсы жеке меншік мектептерге айналдыруға көп көңіл бөлуі мүмкін, ал табысы аз ата-аналар балалардың негізгі қажеттіліктерін қанағаттандыратынына алаңдамайды. Мұндай айырмашылықтар тәжірибедегі күрделі айырмашылықтарға алып келуі мүмкін, бұл өз кезегінде балалардың қалай дамитынына әсер етеді.

Баланы дамытудың тәжірибесін қалай қалыптастыру туралы соңғы ойлар

Мәдениет бала тәрбиелеуде маңызды рөл атқарса да, баланың қалай дамитындығын анықтайтын әсердің өзара әрекеті екенін есте сақтау маңызды. Генетика, қоршаған ортаға әсер ету, ата-аналық тәрбиелеу , достар, мұғалімдер, мектептер және жалпы мәдениет баланың қалай дамитындығын және сол күні қандай адам болатынын анықтаудың бірегей тәсілдерін біріктіреді.

Әдебиеттер

Berk, LE (2009). Балаларды дамыту. 8-ші жазба. Америка Құрама Штаттары: Pearson Education, Inc.

Хоксенбери, Д., Хоксенбери, СЕ (2007). Психологияны ашу. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Worth Publishers.

Kail, RE (2006), балалар және оларды дамыту (4 оқу), Prentice Hall.

Левин, РА (1988). Адам ата-анасының қамқорлығы: жалпы мақсаттар, мәдениет стратегиялары, жеке мінез-құлық. RA Levine, PM Miller және MM West (Eds.). Әртүрлі қоғамдағы ата-аналық мінез-құлық. Сан-Франциско: Джосси-Басс.