Пиагеттің негізгі сипаттамалары мен оқиғалары
Алдын ала операциялық кезең Пиагеттің когнитивтік даму теориясының екінші кезеңі болып табылады. Бұл саты 2 жасқа дейін басталады, өйткені балалар сөйлесіп, шамамен 7 жасқа дейін созылады. Бұл сатыда балалар символдық ойын ойнайды және рәміздермен айналысуға үйренеді. Дегенмен, Piaget олар нақты логиканы әлі түсінбегенін атап өтті.
Алдын ала операциялық кезеңнің сипаттамасы
Алдын ала операциялық кезең шамамен 2-7 жас аралығында өтеді.
Тілдерді дамыту - бұл кезеңнің белгілерінің бірі. Пиагеттің айтуынша, осы кезеңдегі балалар нақты логиканы түсінбейді, ақпаратты ақыл-парасатпен басқара алмайды және ол эгоцентризмді атаған басқа адамдардың көзқарасын біле алмайды.
Алдын ала операциялық кезеңде балалар символдарды қолдануға үйренеді, бұл ойынның көбеюі мен имиджін арттыру. Мысалы, бала басқа нәрсені көрсету үшін нысанды қолдануға қабілетті, мысалы, сыпырғышты мінез ретінде ат. Роль атқарады, сондай-ақ операция алдындағы кезеңде маңызды болады. Балалар көбінесе «анасы», «әке», «дәрігер» және көптеген басқа кейіпкерлердің рөлін ойнайды.
Эгоцентризмнен кейінгі кезеңде
Piaget балалардың интеллектуалдық қабілеттерін зерттеу үшін бірқатар шығармашылық және ақылды тәсілдерді қолданды. Таудың сахнасының үш өлшемді көрсетілімін қолдану арқылы эгоцентризмді көрсетудің танымал әдістерінің бірі.
Жиі «Үш тағайындалған тапсырма» деп аталады, балалардың өздері байқаған орынды көрсететін суретті таңдауы сұралады.
Көптеген балалар мұны аз қиындықпен істей алады. Әрі қарай, балаларды басқа біреуден тауға қараған кезде басқа біреудің байқағандарын бейнелейтін суретті таңдау сұралады.
Балалар әрдайым әрдайым тау сахнасына өз көзқарасын көрсететін көріністі таңдайды. Пиагеттің айтуынша, балалар бұл қиындықты бастан кешеді, өйткені олар басқа адамның көзқарасымен айналыса алмайды.
Басқа зерттеушілер осындай эксперименттер өткізді. Бір зерттеуде балаларға кішкене қуыршақ үйде бөлме көрсетілді. Балалар қуыршақтарда жиһаздың артында ойыншықтың жасырын болғанын көрді. Балалар қуыршақтың дәл көшірмесі болатын толық өлшемді бөлмеге қабылданды. Өте кішкентай балалар ойыншықты табу үшін кушетканың артына қарап тұрмағанын түсінбеді, ал сәл кішкентай балалар бірден ойыншықты іздеді.
Психологтар дамыған психологтар өзгелердің әртүрлі көзқарастары, ойлары, сезімдері мен ақыл-ойдың жай-күйін ақыл теориясы ретінде түсіну қабілетін білдіреді.
Алдын ала операциялық кезеңде сақтау
Тағы бір танымал эксперимент баланың табиғатты сақтау туралы түсінігін көрсетуді қамтиды. Бір консервация экспериментінде тең мөлшерде сұйықтық екі бірдей контейнерлерге құйылады. Содан кейін бір контейнердегі сұйықтық ұзын және жұқа шыныаяқ немесе қысқа және кең шыныаяқ сияқты басқа пішінді шыныаяққа құйылады. Содан кейін балаларға қандай сұйықтықты ең көп сұйықтық ұстайтыны сұралады.
Сұйықтықтың мөлшері бірдей болғанына қарамастан, балалар әрдайым толық көрінетін тостағанды таңдайды.
Piaget сандық, ұзындығы, массасы, салмағы, көлемі мен саны туралы консервациялау бойынша бірқатар ұқсас эксперименттер жүргізді. Ол бірнеше баланың бес жасқа толғанға дейін сақтау туралы түсініктерін көрсеткенін анықтады.
Сөзден шыққан сөз
Сіз байқағандай, Piaget дамуының осы кезеңінде көп нәрсе жасай алмаған нәрселерге назар аударады. Эгоцентризм мен консервациялау ұғымдары балалар әлі дамымаған қабілеттерге негізделген; олар нәрселер басқа адамдардан өзгеше екендігін түсінбейді және сол нысандарды бұрынғысынша бірдей қасиеттерді сақтай отырып, сыртқы көріністе өзгеруі мүмкін.
Дегенмен, Пиагеттің балалардың қабілеттерін бағалауымен келіспейтін адамдар бар . Зерттеуші Мартин Хьюз, мысалы, үш таудың міндетінде балалардың сәтсіздікке ұшырағаны жай ғана түсінбейтінін айтты. Қуыршақтарды қолданатын эксперимент барысында Хьюз 4 жасқа дейінгі балалардың Piaget пайымдауынша, ерте жастағы балалардың эгоцентрические болуын азайтуды көздейтін көптеген жағдайларды түсінуге қабілетті екендігін көрсетті.
> Көздер:
Rathus, SA. (2011 ж.). Балалық және жасөспірімдер: даму жолдары. Белмонт, Калифорния штаты: Wadsworth, Cengage Learning; 2011 ж.
Сандрок, Дж. Өмірді дамытудың негіздері Бостон, MA: McGraw-Hill College; 2014 ж.
Sigelman, CK, & Rider, EA. Life-Span адам дамуы. Белмонт, Калифорния штаты: Wadsworth, Cengage Learning; 2012 ж.