Фобия қазіргі заманғы әлеуметтік құрылым болып табылады ма?
Конструктивизм - бұл адамның білімін айналамыздағы әлемде мағыналы болудың белсенді әрекеті ретінде түсіндіретін оқыту теориясының бір түрі. Конструктивисттердің пікірінше, оқыту мінез-құлыққа немесе когнитивтік теорияға қарағанда, белсенді және өзін-өзі басқарады.
Конструктивизм екі түрге бөлінеді: орналастыру және ассимиляция. Адамның өз қалауына және оқуға қабілеттілігіне басты назар аударылады, ал мұғалім немесе терапевт өзін-өзі бағытталған оқытуды бағыттауға көмектеседі.
Конструктивизмнің бірнеше түрі бар, оның ішінде:
- Когнитивті
- Әлеуметтік
- Мәдени
- Радикалды
Мұнда біз танымдық және әлеуметтік конструктивизмді талқылаймыз, себебі ол фобияны түсіндіруге қатысты. Әлеуметтік конструктивизмнің түсіндірмесі екіншіден келеді, себебі ол когнитивті конструктивизмнің өзгеруі.
Когнитивті конструктивизм
Психолог Жан Пиагет когнитивті конструктивистік теорияны құру үшін несие алады. Ол екі негізгі бөліктен тұрады: жас және кезең. Жасы компоненті балалардың белгілі бір нәрселерді түсінуін немесе түсінуін болжайды. Кезеңдер компоненті адамның ақпаратты бірден түсінбеуіне және қолдануға қабілетсіз екендігін білдіреді, керісінше, олар өз білімін тәжірибе арқылы қалыптастыруы керек.
Бұл теория АҚШ-тың көптеген мемлекеттік мектептері білім беру үшін қолданылатын білім беру моделіне тікелей қайшы келеді. Мұғалімдер оқушылардан өздерінің қызығушылығын ашып, содан кейін бастан кешіргеннен гөрі бұл ақпаратты тәжірибеден кейін қысқаша түрде есте сақтауды күтеді.
Пиагет мектебінде мұғалім студенттерді өздігінен зерттеуге мүмкіндік беретін бай орта жасайды.
Әлеуметтік конструктивизм
Әлеуметтік конструктивизм - психолог Лев Выготский ұсынған танымдық конструктивизмнің алуан түрі. Ол когнитивті модельге сенді, бірақ бұл тек оқыту процесі ғана емес, бұл «оқушылар білім қоғамдастығына біріктірілетін процесс» дегенді білдіреді.
Ол оқытудың адамдар арасындағы әлеуметтік өзара әрекеттесуді талап ететінін көрді. Осылайша, әлеуметтік конструктивизм дүниеге келді.
Когнитивті де, әлеуметтік конструктивизм те білімнің белсенді түрде салынғанын көреді.
Әлеуметтік конструктивизм және фобияны емдеу
Фобия пациентін емдеуге арналған әлеуметтік конструктивистік теориядан кейінгі терапевт адамның науқастың тәжірибесінің әлеуметтік контекстін зерттеп, басқа біреудің қорқынышын ғана түсінуі мүмкін.
Бұл теория фобияның әлеуметтік конструктивисттердің емдеу жоспарларында көрініс табады. Осы теорияға негізделген терапевт емдеудің тиімділігі негізінен пациенттің белгіленген араласуды қолданған ортасына тәуелді болады деп сенеді.
Сондықтан сіздің терапевт сізге түрлі стратегияларды үйретеді. Мысалы, үйде болғанда қорқынышты жеңу үшін және басқалар үшін ашық болған кезде.
Мазасыздық бұзылыстарын әлеуметтік салу
Мазасыздықты бастан кешу - бұл адам болудың бір бөлігі ғана. Дегенмен, Екінші дүниежүзілік соғыс аяғынан бастап алаңдаушылық деңгейлері алаңдаушылық тудырды. Қазір, 21-ші ғасырда, алаңдаушылықтың бұзылуы әлемдегі ең көп тараған психикалық денсаулық проблемаларының бірі болып табылады.
Фобия - мазасыздану бұзылысы, ал кейбір дәрігерлер қазіргі заманғы қоғамның жылдам құрылысы мен жоғары талаптарын ескере отырып, әлеуметтік саланы құрметтеуге тырысады және осы үрдіске алаңдаушылықты жоғалтпауда.
Канадалық Психиатрия журналында жарияланған мақалаға сәйкес, бұл оқиға біздің қоғамымызға «сенімсіздік белгілерінің қазіргі заманның өміріне әлеуметтік және медициналық заңды жауап беруі» деген пікірге негізделген.
Көздер:
Берклидегі магистратура бөлімшесі: әлеуметтік конструктивизм. > http://gsi.berkeley.edu/gsi-guide-contents/learning-theory-research/social-constructivism/.
Доубиггин. Канадалық психиатрия журналы: жоғары уайымдар - мазасыздық бұзылыстарының әлеуметтік құрылысы (2009).
Хайс және Сингх. Клиникалық және білім беру жағдайында сапалы сауалнама. (2012 ж.).
Хьюстон Университеті: Когнитивті Құрылыстарды шолу.