Психологтар əлеуметтік мінез-құлық ғылымын бірқатар əдістермен зерттеуде
Әлеуметтік психологияның зерттеу әдістері психологтарға әлеуметтік жағдайдағы белгілі бір мінез-құлықпен айналысуға себеп болатын нәрселерді жақсы көру мүмкіндігін береді. Әлеуметтік мінез-құлықты эмпирикалық зерттеу үшін психологтар әлеуметтік психология тақырыптары бойынша зерттеулер жүргізу үшін бірқатар түрлі ғылыми әдістерге сүйенеді. Бұл әдістер зерттеушілерге гипотезаларды және теорияларды тексеруге және түрлі айнымалылардың арасындағы қарым-қатынасты іздеуге мүмкіндік береді.
Адамдар не істеп жатыр? Неліктен олар кейде топтарда басқаша әрекет етеді? Бұл сұрақтар тек әлеуметтік психологтарға ғана емес, сонымен қатар мұғалімдерге, мемлекеттік саясаткерлерге, денсаулық сақтау әкімшіліктеріне немесе әлемдік оқиғалар туралы жаңалықты бақылап көргендерге: «Адамдар неге осылай әрекет етеді?» Деген сұрақ қызықтырады.
Зерттеудің қандай түрі жақсы? Бұл, негізінен, зерттеуші зерттеп жатқан тақырыпқа, қолда бар ресурстарға және теория мен гипотезаға байланысты.
Неге психологтар әлеуметтік мінез-құлықты зерттейді?
Неге әлеуметтік мінез-құлықты зерттейді? Көптеген адам әрекеттеріне қатысты көптеген «ақылды мағынада» түсіндірулер болғандықтан, кейде адамдар осындай әрекеттерді ғылыми тұрғыдан зерттеуде құндылығын көре алмайды. Дегенмен, халықтың даналығы жиі таңқаларлықтай дәл емес, және мінез-құлықтың ғылыми түсіндірмесі өте таңқаларлық болуы мүмкін.
Milgram-тің кінәсіз мойынсұну эксперименттері эксперимент нәтижелерінің әдеттегі даналыққа қалай қарсы тұратынын мысал болып табылады.
Адамдардың көпшілігіне өздерінің моральдық кодексіне қарсы шыққанын немесе басқа адамға зиян тигізуді білдірсе де, билік өкіліне бағынатын болса, онда олар осындай нәрсені жасайтынына әрқашан бас тартады. Дегенмен, Milgram-тың нәтижелері көрсеткендей, қатысушылардың 65 пайызы басқа адамдарға зиян келтіруі мүмкін, себебі оларға билік фигурасы арқылы айтылған.
Осындай себептер бойынша психологиялық құбылыстарды объективті, эмпирикалық және аналитикалық түрде зерттеудің ғылыми әдісін қолдану маңызды. Зерттеушілер ғылыми әдісті қолданып, себеп-салдар байланысын көре алады және эксперимент нәтижелерін үлкен топтарға жеткізе алады.
Жалпыға ортақ мағынада қарама-қайшылықтардың тартатындығын, құстың құстардың бірге жиналатындығын немесе жүректің жоқтығын арттыратындығын айтуға болады, ал психологтар осындай идеяларды әртүрлі зерттеу әдістерін қолдана алады, осындай халыққа нақты шындық бар ма даналық.
Әлеуметтік психологтар қалай сипаттама зерттеулерді пайдаланады?
Сипаттамалық зерттеудің мақсаты топта немесе халықта бұрыннан бар нәрсені бейнелеу.
Зерттеудің осы түрінің бір мысалы, саяси кандидаттардың алдағы сайлауда дауыс беруді жоспарлап отырғанын анықтау үшін сауалнама жүргізеді. Нақты және реляциялық зерттеулерге қарағанда, сипаттама зерттеулер екі айнымалылардың арасындағы байланыс бар-жоғын анықтай алмайды. Олар тек белгілі бір халық ішінде бар екенін сипаттай алады.
Сипаттамалық зерттеудің мысалы, ажырасу, өлім жазасы немесе құмар ойындары сияқты белгілі бір әлеуметтік мәселеге қатысты адамдардың пікірін білу үшін зерттеу жүргізеді.
Сипаттамалық зерттеудің жалпы түрлері
Әлеуметтік психологтар пайдаланатын сипаттама зерттеулердің ең жиі қолданылатын нысандары:
Сауалнама
Зерттеулер, ең алдымен сипаттама зерттеулердің ең жиі қолданылатын түрлерінің бірі болып табылады. Мұндай зерттеулер әдетте адамдар өзіндік есептерге сүйенеді, онда адамдар өз мінез-құлықтары немесе пікірлері туралы сауалнама толтырады. Зерттеу әдісінің артықшылығы әлеуметтік психология зерттеушілеріне деректердің көп мөлшерін жылдам, оңай және арзан түрде жинауға мүмкіндік береді.
Бақылау әдісі
Бұл адамдарға қарап, оларды мінез-құлқымен сипаттау.
Кейде далалық қадағалау деп аталатын бұл зертханаға сценарий жасауды, содан кейін адамдардың өз ортасында натуралистік бақылауды қалай қабылдағанын немесе қалай әрекет ететінін қадағалайды .
Әрбір бақылау түрі өзінің күшті және әлсіз жақтары бар. Зерттеушілер зертханада байқау әдістерін қолдануды қалауы мүмкін, олар қосымша эквивалентсіз айнымалы мәндерді бақылауға ие болу үшін, бірақ олар экологиялық экстремалды заңдылықты алу үшін натуралистік бақылауды қолдануды қалауы мүмкін. Дегенмен, зертханалық байқау натуралистикалық бақылауларға қарағанда әлдеқайда қымбатқа түседі.
Тақырыптық зерттеулер
Іс-тәжірибе жеке адамның немесе топтың тереңірек қадағалауын қамтиды. Кейс-стадистер зерттеушілерге эксперименталды параметрлерде өте сирек кездесетін немесе көбейту мүмкін емес нәрселер туралы түсінік алуға мүмкіндік береді. Сын кезеңінде тіл үйренуден қорқытқан және тіл үйренуден айырылған жас қыз Джинның мысалында, мысал ретінде зерттеудің әлеуметтік зерттеушілерге лабораторияда көбейе алмайтын құбылыстарды зерттеуге мүмкіндік беретін мысал болып табылады.
Әлеуметтік психологтар қалайша салыстырмалы зерттеулерді пайдаланады?
Әлеуметтік психологтар айнымалылар арасындағы қатынастарды іздеу үшін корреляциялық зерттеулерді пайдаланады. Мысалы, әлеуметтік психолог бұқаралық ақпарат құралдарындағы зорлық-зомбылық пен агрессия арасындағы қарым-қатынасқа байланысты корреляциялық зерттеу жүргізе алады. Ол агрессиялық немесе зорлық-зомбылық телебағдарламалардың балаларының әр апта сайын қанша сағат бойы бақылайтынын және содан кейін балалардың зертханалық жағдайда не табиғи жағдайында агрессивті түрде әрекет ету туралы мәліметтерді жинауы мүмкін.
Сауалнамаларды жүргізу, мінез-құлықтарды тікелей бақылау немесе бұрынғы зерттеулерден зерттеуді жасау корреляциялық зерттеулер үшін деректерді жинау үшін қолданылатын кейбір әдістер. Бұл зерттеу түрі екі айнымалы мәннің өзара байланысын анықтауға көмектеседі, бірақ зерттеушілерге бір айнымалының басқа айнымалының өзгеруіне себеп болатынын анықтауға мүмкіндік бермейді.
Медиа агрессия және зорлық-зомбылық туралы алдыңғы мысалдағы зерттеуші зерттеудің нәтижелерін екі ауыспалы қарым-қатынастың бар-жоғын анықтау үшін пайдалана алса да, ол теледидардағы зорлық-зомбылықты қадағалаудың агрессивті мінез-құлықты тудыратынын анық айта алмайды.
Әлеуметтік психологтар эксперименттік зерттеулерді қалай пайдаланады?
Эксперименттік зерттеулер айнымалылар арасындағы себеп-салдарлық қатынастарды ашудың кілті болып табылады. Эксперименталды эксперимент барысында қатысушылар екі топтың біріне кездейсоқ түрде қатысады:
- Басқару тобы. Бақылау тобы ешқандай ем қабылдамайды және базалық ретінде қызмет етеді.
- Эксперименттік топ. Зерттеушілер экспериментальды топта кейбір тәуелсіз айнымалылардың деңгейлерін басқарып, содан кейін әсерлерін өлшейді. Зерттеушілер тәуелсіз айнымалыларды бақылауға қабілетті болғандықтан, эксперименталды зерттеулер айнымалылар арасында себеп-салдарлық байланыстарды табу үшін пайдаланылуы мүмкін.
Егер психолог бұқаралық ақпарат құралдарындағы зорлық-зомбылық пен агрессивті мінез-құлық арасында себеп-салдарлық қатынас орнатқысы келсе, ол өзінің гипотезасын сынау үшін эксперимент жасағысы келеді. Егер оның гипотезасы зорлық-зомбылықпен бейне ойындарын ойнау ойыншылардың әлеуметтік жағдайларға анағұрлым агрессивті жауап беруіне әкеліп соғатын болса, ол кездейсоқ қатысушыларды екі топқа тағайындауды қалайды. Бақылау тобы белгілі бір уақыт кезеңі үшін зорлық-зомбылықсыз бейне ойындар ойнап, эксперименталды топ сол кезеңде зорлықпен ойнайтын болады.
Содан кейін қатысушылар басқа қарсыласқа қарсы ойын ойнайтын жағдайға орналастырылады. Бұл ойында олар агрессивті немесе агрессивті емес жауап бере алады. Зерттеушілер бұл жағдайда агрессиялық жауаптарды қаншалықты жиі пайдаланғаны туралы деректерді жинайды, содан кейін бұл ақпаратты бақылау немесе эксперименталды топта болсын, салыстырып көріңіз.
Ғылыми әдісті пайдаланып, эксперимент жасау, деректер жинау және нәтижелерді талдау арқылы зерттеуші бұқаралық ақпарат құралдарындағы зорлық-зомбылық пен зорлық-зомбылық арасындағы себеп-салдардың байланысын анықтай алады.
Әлеуметтік зерттеу әдістері неге соншалықты маңызды?
Адам мінез-құлқын зерттеу мінез-құлық сияқты күрделі болып табылады, сондықтан әлеуметтік ғалымдардың қатысушыларды таңдаудың, деректер жинаудың, олардың нәтижелерін талдаудың және олардың нәтижелерін баяндаудың эмпирикалық әдістерін пайдалану маңызды.