Бақылаудағы оқыту оқыту процесін басқаларды қадағалап, ақпаратты сақтап, кейінірек байқалған мінез-құлықты репликациялау арқылы сипаттайды.
Шолу
Тікелей тәжірибені, күшейтуді немесе жазалауды оқытуға қалай әкелетінін көрсететін классикалық шарлау және оперативті жайлылық секілді бірқатар оқу теориясы бар.
Дегенмен, оқытудың көп бөлігі жанама түрде жүреді.
Мысалы, баланың ата-аналарын бір-біріне қалай қарайтынын ойлап көрші, сосын бұл әрекеттердің өзін-өзі еліктейді. Оқу үрдісі арқылы басқаларды үйренуге үлкен үлес қосылады. Психологияда бұл байқаушы оқыту ретінде белгілі.
Қадағалауға үйрету кейде пішіндеу, модельдеу және аралық нығайту деп аталады. Өмірдің кез-келген нүктесінде орын алса да, ол балалық шағындағы ең кең тараған болуға ұмтылады, себебі балалар өздерінің өміріндегі беделді тұлғалар мен құрдастардан үйренеді.
Ол сондай-ақ әлеуметтену үдерісінде маңызды рөл атқарады, себебі балалар өздерінің ата-аналары мен басқа қамқоршыларының бір-бірімен және басқа адамдармен қалай қарым-қатынас жасайтынын қадағалау арқылы басқаларға қалай әрекет ету керектігін үйренеді.
Бұл қалай жұмыс істейді
Психолог Альберт Бандура - зерттеуші, көбінесе байқау арқылы оқыту арқылы анықталған.
Ол және басқа зерттеушілер біз байқаушы оқытуды тартуға бейім екендігімізді көрсетті. Шындығында, 21 жасқа дейінгі жастағы балалар бет әлпетін және ауызды қозғалыстарға еліктейді.
Егер сіз нәрестеде бет-жүздерді көрген болсаңыз және сіздің күлкілі сөздеріңізді ұқып көргеніңізді көрген болсаңыз, онда байқаушы оқытудың жастық кезеңнен тіпті осындай күшті күш болуы мүмкін екенін түсінесіз.
Бандурадағы әлеуметтік оқыту теориясы бақылаудың маңыздылығын атап көрсетеді.
Өзінің танымал Бобо қуыршақ экспериментінде Бандура жас балалар ересек моделінің зорлық-зомбылық және агрессиялық әрекеттеріне еліктейтінін көрсетті. Экспериментте балалар ересек адамның үлкен, әлсіреген шарларды қайта-қайта зардаптаған фильмін байқады. Фильмнің түсірілімін көрген соң, балалар фильмде көргендей, нақты Бобо қуыршақтарымен бөлмеде ойнауға рұқсат етілді.
Бандура қандай ересек адамның зорлық-зомбылық әрекеттеріне байланысты болмағаны немесе ересек адамдар үшін жарамды болған кезде ересектердің зорлық-зомбылық әрекеттеріне еліктеуі ықтимал еді. Ересекке осы агрессивті мінез-құлық үшін жазаланған фильм клиптерін көрген балалар кейінірек мінез-құлықты қайталау ықтималдығы аз.
Мысалдар
- Бала анасын кірлерді жинайды. Кейінірек киім-кешектерді жинап, киімді киіп, имитациялайды.
- Жас жұбайлар Қытай мейрамханасына барады. Олар мейрамхананың басқа дастерін щеткалармен тамақтандырып, осы ыдыстарды пайдалануды үйрену үшін олардың әрекеттерін көшіріп отырады.
- Бала ойын алаңында басқа бір баланы бақылап, басқа баланы ұрып-соғуға мәжбүр. Ол өзара әрекеттесуді байқаудан үйренеді, ол басқаларды соқпауы керек.
- Балалар тобы ойын-сауық жасайды. Бір бала топқа қосылады, бірақ бұрын ешқашан ойнап, не істеу керектігін білмейді. Басқа балалар ойнап көргеннен кейін, ол ойынның негізгі ережелерін тез меңгеріп, біріктіреді.
Маңызды факторлар
Бандура зерттеулеріне сәйкес, мінез-құлықтың қайталану ықтималдығын арттыратын бірқатар факторлар бар.
Біз көбейткіміз келеді:
- Біз адамдарды жылумен және тәрбиелеу ретінде қабылдаймыз.
- Адамдар мінез-құлқы үшін марапатқа ие болады.
- Өткен уақыттағы мінез-құлықты имитациялау үшін марапатталған кезде.
- Өз білімдеріміз бен қабілеттерімізге сенімсіздік туындағанда.
- Біздің өмірімізде беделді лауазымда тұрған адамдар.
- Жас, жыныс және мүдделерге ұқсас адамдар.
- Бізге таңданатын немесе жоғары әлеуметтік мәртебесі бар адамдар.
- Жағдай шатасып, бір-біріне байланысты емес немесе белгісіз.
Нақты әлем қосымшалары
Бандараның бақылаушы оқыту бойынша жүргізген зерттеуі маңызды мәселені тудырады: егер балалар лабораторияда түсірілім кезінде қарастырылған агрессиялық әрекеттерді елестететін болса, олар танымал фильмдерде, теледидар бағдарламаларында байқаған зорлық-зомбылыққа еліктейтін болады және бейне ойындар?
Бұл тақырып бойынша пікірталас жылдар бойы ата-аналар, тәрбиешілер, саясаткерлер, БАҚ-ның зорлық-зомбылық әсеріне қатысты пікірімен өлшенген кино және видео ойыншылармен бірге болды. Бірақ психологиялық зерттеулер не ұсынды?
Қарапайым зорлық-зомбылыққа сілтеме
Психолог Крэйг Андерсон мен Карен Дилл видео-ойын зорлық-зомбылық пен агрессивті мінез-құлық арасындағы байланыстарды зерттеді және зертханалық зерттеулерде зорлық-зомбылықсыз бейне ойындарын ойнаған оқушылар зорлық-зомбылықсыз ойнағандарға қарағанда анағұрлым агрессивті болғандығын анықтады. 2005 жылы Американдық психологиялық қауымдастығы зорлық-интерактивті бейне ойындардың әсерін агрессивті ойлар, сезімдер мен мінез-құлықты арттырғаны туралы қорытынды жасады.
Зерттеушілер бұл мінез-құлқына әсер ететін зорлық-зомбылық байқалмағанын анықтады; жыныстық мінез-құлықтың бейнесі де имитацияға әкелуі мүмкін. 2004 жылы психолог Ребекка Коллинспен және оның әріптестерімен жүргізілген зерттеу нәтижесінде жыныстық мазмұнмен қамтылған теледидарлардың үлкен көлемін көрген жасөспірімдер келесі жылы жыныстық қатынасқа түсуі ықтималдығы екі есе болды, мұндай бағдарламаларды көрмеген жасөспірімдер.
«Әрине, зорлық-зомбылықты, ересектерді немесе жастарды жоғары деңгейде тұтынатын адамдардың көбісі зорлық-зомбылық үшін түрмеде отыра бермейді», - деп түсіндірді Андерсон АҚШ Сенатының Сауда комитеті алдында сөйлеген сөзінде. «Неғұрлым маңызды мәселе - бұқаралық ақпарат құралдарының зорлық-зомбылық деңгейіне ұшырауының салдарынан көптеген (немесе көпшілігінің) ашулы, агрессивті және зорлық-зомбылыққа айналуы ма?» Деген сұрақ жауап береді.
Бақылауды үйренуді жақсы жағынан қолдану
Бақылау бойынша оқыту жиі жағымсыз немесе қалаусыз мінез-құлықпен байланысты, бірақ ол оң мінез-құлыққа шабыттандыру үшін де қолданылуы мүмкін.
Телевизиялық бағдарламалау бүкіл әлем бойынша, соның ішінде Латын Америкасы, Бразилия, Үндістан және Африкадағы салауатты мінез-құлықтың бірқатар түрлерін дамыту үшін қолданылады. Мысалға, коммерциялық емес ұйымдар ВИЧ / СПИД-тің алдын алу, ластануды төмендету және отбасын жоспарлауды насихаттауға бағытталған бағдарламалар жасайды.
Қадағалауға үйрету оқытудың күшті құралы болуы мүмкін. Оқу тұжырымдамасы туралы ойластырған кезде, біз көбінесе тікелей нұсқаулық немесе әдістер мен әдістерді қолданамыз. Бірақ көп нәрсені үйрену әлдеқайда нәзік және айналадағыларға қарап, олардың әрекеттерін модельдеуге негізделген. Бұл оқыту әдістемесі кең ауқымды нұсқада, соның ішінде жұмысқа дайындау, білім беру, кеңес беру және психотерапияға қатысты .
> Көздер:
> Anderson, CA & Dill, KE Бейне ойындар және агрессивті ойлар, сезім және зертханада және өмірде мінез. Тұлға және әлеуметтік психология журналы. 2000, 78, 772-790.
> Андерсон, Калифорния Видеоигры зорлық-зомбылықты күшейтеді. АҚШ Сенатының Сауда комитеті «Интерактивті зорлық-зомбылықтың балаларға әсері» тақырыбында тыңдау өткізді. Http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf сайтынан алынды. 2000 ж.
> Бандура, Әлеуметтік оқыту теориясы . Englewood Cliffs, Нью-Джерси: Prentice Hall; 1977 ж.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB және Miu. А. теледидарда жыныстық қатынас жасөспірімдердің жыныстық мінез-құлқының басталуын болжайды. Педиатрия. 2004, 114, 280-289.