Адамдардың байқау арқылы қалай үйренетініне тереңірек қарау
Оқу - бұл өте күрделі процесс, ол көптеген факторларға әсер етеді. Көптеген ата-аналар, бәлкім, өте жақсы хабардар болғандықтан, байқау балалардың қалай және қалай үйренгенін анықтауда маңызды рөл атқаруы мүмкін. Сөз айтылғандай, балалар күнделікті тәжірибе жинақтап, жіптерге ұқсайды.
Оқыту соншалықты күрделі болғандықтан, адамдар қалай және неге үйренетінін түсіндіретін көптеген психологиялық теория бар.
Альберт Бандура деп аталатын психолог әлеуметтік үрдісті ұсынды, бұл байқау, имитация және моделдеу бұл процесте басты рөл атқарады. Бандура теориясы элементтерді мінез-құлық теориясынан біріктіреді, бұл барлық мінез-құлықтың көңіл-күй мен есте сақтау сияқты психологиялық әсерлерін есепке алатын когнитивтік теориялар арқылы үйренуге болады.
Әлеуметтік оқыту теориясы қалай жұмыс істейді?
20-шы ғасырдың бірінші жартысында психологияның мінез-құлық мектебі басым күшке айналды. Тәртіптер барлық білім беру бірлестіктер мен күшейту үрдістері арқылы қоршаған ортаға тікелей әсер етудің нәтижесі болып табылады деп ұсынды. Бэндура теориясы дәстүрлі оқыту теориясының көптеген негізгі тұжырымдамаларына негізделгенімен, ол тікелей арматура оқытудың барлық түрлерін есепке алмайды деп санайды.
Мысалы, балалар мен ересектер жиі тікелей тәжірибе алмайтын нәрселерді үйренеді.
Егер сіз ешқашан өмірде бейсбол жарысын өткізбеген болсаңыз да, біреу сізге жарақат бергенде және сізге бейсбол шабуылдасаңыз, не істеу керектігін білетін шығарсыз. Өйткені, сіз бұл әрекетті өз бетіңізше немесе теледидардан көргенсіз.
Оқу мінез-құлық теориясы білім берудің барлық әдістерін оқу, нығайту және жазалау арқылы қалыптастырылған қауымдастықтардың нәтижесі деп санағанымен, Банданың әлеуметтік оқыту теориясы басқалардың іс-әрекеттерін қадағалау арқылы да оңай болуы мүмкін деп ұсынды.
Оның теориясында адамдар басқа адамдарға қарап, жаңа ақпарат пен мінез-құлық білуге болатындығын айтып, әлеуметтік элемент қосты. Оқуды үйрену ретінде танымал болғандықтан, бұл оқыту түрі әртүрлі мінез-құлықты түсіндіру үшін пайдаланылуы мүмкін, оның ішінде басқа оқу теорияларымен жиі ескерілмейтіндер.
Әлеуметтік оқытудың теориясы туралы 3 нәрсе керек
Әлеуметтік оқыту теориясының басты үш тұжырымдамасы бар. Біріншіден, адамдар бақылау арқылы үйренуге болатын идея. Бұдан кейін ішкі психикалық жай-күйлер осы үдерістің маңызды бөлігі болып табылатын ұғым. Ақыр аяғында, бұл теория бір нәрсе үйренгендіктен, бұл мінез-құлқының өзгеруіне әкелетінін білдірмейді.
Бэндура 1977 жылы шыққан « Әлеуметтік оқыту теориясы» кітабында былай деп түсіндірді: «Оқудың өз әрекеттерінің әсеріне ғана сену керек болғанда, қауіптенуді білу өте қауіпті еді. «Бақытымызға орай, адамдардың мінез-құлқының көпшілігі модельдеу арқылы байқалады: басқаларды байқаудан жаңа мінез-құлықты қалай жасайтыны туралы идеяны қалыптастырады, ал кейінірек бұл кодталған ақпарат іс-қимыл үшін нұсқаулық ретінде қызмет етеді».
Келіңіздер, осы тұжырымдардың әрқайсысын тереңірек қарастырайық.
1. Адамдар байқау арқылы үйрене алады.
Психология тарихындағы ең танымал эксперименттердің бірінде Бандура балалардың басқа адамдарда байқаған мінез-құлқын үйреніп, еліктейтінін көрсетті. Бандурадағы балалар Бобо қуыршақтарына қарсы зорлықпен әрекет еткен ересек адамды байқады.
Балалар кейін Бобо қуыршақтарымен бөлмеде ойнауға рұқсат етілгенде, олар бұрын байқаған агрессиялық әрекеттерге еліктей бастады.
Бандура бақылаудың үш негізгі моделін анықтады:
- Жүргізілген үлгі, ол нақты адам көрсететін немесе мінез-құлықты жүзеге асырады.
- Ауызша нұсқаулық модель, мінез-құлықтың сипаттамалары мен түсіндірмелерін қамтиды.
- Кітаптар, фильмдер, теледидар бағдарламалары немесе онлайн бұқаралық ақпарат құралдарында мінез-құлықты көрсететін нақты немесе көрнекі кейіпкерлерді қамтитын символикалық үлгі.
Көріп отырғаныңыздай, байқаушы оқу басқа адамның іс-әрекетке қатысуын талап етпейді. Подкаст тыңдау сияқты ауызша нұсқауларды тыңдау оқуға әкелуі мүмкін. Сондай-ақ кітаптар мен фильмдердегі кейіпкерлердің әрекетін оқу, есту немесе қарау арқылы үйрене аламыз.
Сіз қалай елестете аласыз, бұл ата-аналар мен психологтар поп-медиа БАҚ балаларға әсер ететіні туралы пікірталастар ретінде қарама-қайшылықтар үшін найзағайға айналды. Көптеген балалар зорлық-зомбылықпен бейне ойындар, фильмдер, телебағдарламалар және онлайн бейнелерден агрессия сияқты жаман мінез-құлықтарды үйрене алады деп алаңдайды.
2. Психикалық күйлер білім алу үшін маңызды.
Тек біреудің іс-әрекеттерін қадағалау білім алуға жету үшін жеткілікті емес. Өзіңіздің психикалық күйіңіз бен мотивацияңыз мінез-құлқың үйренудің жоқтығын анықтауда маңызды рөл атқарады.
Оқу мінез-құлық теориясы оқуды жасайтын сыртқы күшейткіш екенін айтса да, Бандура арматура әрдайым сыртқы көздерден келмейтінін түсінді.
Бандура сыртқы және қоршаған ортаны күшейту оқу мен мінез-құлқына әсер етудің жалғыз факторы болмағанын атап өтті. Ол ішкі күшейтуді мақтаныш, қанағаттандыру және жетілдіру сезімі сияқты ішкі сыйақы түрінде сипаттады. Ішкі ойлар мен танымдардың бұл көңіл-күйі оқу теорияларын танымдық даму теорияларына байланыстыруға көмектеседі. Көптеген оқулықтарда әлеуметтік оқыту теориясын мінез-құлық теориясымен таныстырғанымен, Бандура өзінің көзқарасын «әлеуметтік танымдық теория» ретінде сипаттайды.
3. Оқыту мінез-құлқының өзгеруіне міндетті емес.
Сонымен, бір нәрсені үйренуді қалай анықтауға болады? Көптеген жағдайларда жаңа мінез-құлық көрсетілсе, оқытуды дереу көруге болады. Балаға велосипедпен жүруді үйрететін болсаңыз, онда баланың өз велосипедін бос қалдырып, үйренуі мүмкін екенін анықтай аласыз.
Бірақ кейде біз бұл оқиғаны дереу анықтай алмасақ та, өзімізді үйренуге мүмкіндігіміз бар. Оқушылар мінез-құлықтың тұрақты өзгеруіне әкеліп соқтырды деп санайды, бірақ байқаушы оқыту адамдар жаңа мінез-құлықты көрсетпей, жаңа ақпаратты біле алатындығын дәлелдейді.
Қадағалаудың қалай жүзеге асырылуы мүмкін?
Сондай-ақ, байқалған мінез-құлықтың бәрі тиімді үйренбегенін атап өту керек. Неге жоқ? Модельге және оқушыға қатысты факторлар әлеуметтік оқытудың сәтті болған-етпейтініне әсер етуі мүмкін. Кейбір талаптарды және қадамдарды да сақтау керек.
Оқу-әдістемелік және модельдеу үрдісіне келесі қадамдар жатады:
- Назар аударыңыз: Үйрену үшін сізге назар аудару қажет . Сіздің көңіліңізді аударатын кез келген нәрсе байқауды үйренуге теріс әсер етеді. Егер модель қызықты болса немесе жағдайдың жаңа аспектісі болса, сіз өзіңіздің барлық назарыңызды оқытуға арнай аласыз.
- Сақтау: Ақпаратты сақтау мүмкіндігі оқу үрдісінің маңызды бөлігі болып табылады. Сақтау бірнеше факторларға әсер етуі мүмкін, бірақ ақпараттың кейінірек таралуы және оған әсер ету мүмкіндігі байқаушы оқыту үшін өте маңызды.
- Көшіру: Үлгіге назар аударып, ақпаратты сақтағаннан кейін, сіз байқаған мінез-құлықты нақты орындау уақыты келді. Үйренетін мінез-құлықтың қосымша тәжірибесі жетілдіруге және жетілдіруге әкеледі.
- Мотивация: Ақыр соңында, бақыланатын оқудың сәтті болуы үшін, сіз модельденген мінез-құлыққа еліктеуге талпындыру керек. Қуаттандыру және жазалау мотивацияда маңызды рөл атқарады. Бұл мотиваторларды бастан өткергенде өте тиімді болуы мүмкін, сондықтан кейбір күшейтуді немесе жазалауды бастан кешкендерді байқау мүмкін. Мысалы, уақытында сабаққа қатысу үшін қосымша несие алған басқа студентті көресіз, күн сайын ертеден бірнеше минутты көрсетуіңіз мүмкін.
Әлеуметтік оқытудың теориясы бойынша бірнеше өтініштер
Әлеуметтік оқыту теориясында нақты әлемдік қосымшалар болуы мүмкін. Мысалы, зерттеушілерге агрессиялық және зорлық-зомбылықты бақылаушы оқыту арқылы қалай жеткізілетінін түсінуге көмектесу үшін қолдануға болады. Медиакомпанияны зорлық-зомбылықпен зерттеу арқылы зерттеушілер балалардың теледидарда және фильмдерде көрген агрессивті іс-әрекеттерін жүзеге асыруға әкелуі мүмкін факторларды жақсы түсінуі мүмкін.
Бірақ адамдарға оңды мінез-құлықты үйрету үшін әлеуметтік оқытуды қолдануға болады. Зерттеушілер жағымды мінез-құлықты ынталандыру және әлеуметтік өзгерісті жеңілдету үшін оң рөлді модельдерді қолдануға болатын әдістерді зерттеу және түсіну үшін әлеуметтік оқыту теориясын пайдалана алады.
Сөзден шыққан сөз
Басқа психологтарға әсер етумен қатар, Банданың әлеуметтік білім беру теориясы білім саласында маңызды рөл атқарады. Бүгінгі таңда мұғалімдер мен ата-аналар тиісті мінез-құлықты модельдеудің қаншалықты маңызды екенін түсінеді. Балаларды ынталандыру және өзін-өзі жетілдіру сияқты басқа сыныптық стратегиялар әлеуметтік білім беру теориясынан да негізделген.
Бэндураның айтуы бойынша, сіз өзіңіздің жеке тәжірибеңізден білетін барлық нәрсені білуге тура келсе, өмір өте қиын және тіпті қауіпті болар еді. Өмірдің көп бөлігі сіздің әлеуметтік тәжірибеңізге негізделген, осылайша басқаларды байқау жаңа білімдер мен дағдыларды қалай игерудегі маңызды рөл атқарады. Әлеуметтік оқыту теориясы қалай жұмыс істейтінін жақсы түсіну арқылы біз білетін нәрселерді және біз істеп жатқан нәрселерді қалыптастыруда бақылаудың маңызды рөлі үшін үлкен ризашылыққа ие бола аласыз.
> Көздер:
> Bandura, A. Өзіндік тиімділік: Бақылауды орындау. Нью-Йорк: WH Freeman; 1997 ж.
> Weiner, IB & Craighead, БЕ. Әлеуметтік оқыту теориясы. Корсини энциклопедиясының психологиясы, 4-том. Хобокен, Дж. Джон Уайли & Сонс.