Пиагеттің теориясы бойынша 3-кезең
Нақты жұмыс кезеңі - Piaget үшінші когнитивтік даму теориясы . Бұл кезең орташа балалық кезеңді қамтиды және логикалық ойдың дамуымен сипатталады. Осы жастағы балалар нақты және нақты нәрселер туралы қисынды болып жатса да, олар дерексіз идеялармен күресуде.
Нақты операциялық кезеңде орын алатын кейбір негізгі нәрселер туралы көбірек біліңіз.
Бетонның операциялық сатысының сипаттамасы
Нақты жұмыс кезеңі жеті жастан басталады және шамамен он жасқа дейін жалғасады. Осы уақыт ішінде балалар психикалық операцияларды жақсы түсінеді. Балалар нақты оқиғалар туралы логикалық ойлауды бастайды, бірақ дерексіз немесе гипотетикалық түсініктерді түсіну қиын.
Логика
Пиагет балалардың нақты жұмыс кезеңінде индуктивті логиканы (индуктивті негіздеу) пайдалану кезінде айтарлықтай жақсы екенін анықтады. Индуктивті логика нақты тәжірибеден жалпы принципке өтуді қамтиды. Индуктивтік логикаға мысал бола тұра, әр кезде сіз мысықтың айналасында болғаныңызда, сізде қышқыл көз, мұртты мұрынды және тамақ пайда болды. Сіз сол тәжірибеден мысықтарға аллергия болатындығыңызды түсіндіре аласыз.
Екінші жағынан, осы жастағы балалар белгілі бір оқиғаның нәтижесін анықтау үшін жалпы принципті қолдануды көздейтін шегерілетін логиканы пайдалануда қиындықтарға тап болады.
Мысалы, бала A = B және B = C екенін білуі мүмкін, бірақ А = С екенін түсіну үшін күресіп кетуі мүмкін.
Қайтымдылық
Бұл кезеңдегі ең маңызды оқиғалардың бірі - бұл іс-әрекеттердің кері қайтарылуы мүмкін екендігін түсіну немесе түсіну. Бұған мысал ретінде саналы санаттар арасындағы қарым-қатынас тәртібін өзгерту мүмкіндігі бар.
Мысалы, бала өз иттің Лабрадор, Лабрадор ит болғанын және иттің жануар екенін түсінеді.
Басқа негізгі сипаттамалары
Бұл кезеңдегі тағы бір маңызды даму - бұл бір нәрсе өзгеру немесе сыртқы түрін өзгерткен кезде оны сақтау сияқты белгілі бір тұжырымдамасы. Балалар осы кезеңде кәмпиттерді кішігірім бөліктерге бөліп тастасаңыз, бұл кәмпиттер тұтас болған кездегідей мөлшерде. Бұл бірдей сұйықтықты екі кесеге құюға көп нәрсе бар дегенді білдіретін кішкентай балалардың айырмашылығы.
Мысалы, сізде дәл осындай өлшемдегі екі кәмпиттер бар екенін елестетіңіз. Сіз бір кәмпиттер жолағын екі тең өлшемді бөлікке және басқа кәмпиттер жолағын төрт кішкене, бірақ тең өлшемді бөліктерге дейін бұзасыз. Баланың нақты операциялық сатысында тұрғаны, кәмпиттердің екеуі де бірдей мөлшерде екенін түсінеді, ал кішкентай бала көп бөліктері бар кәмпиттер барында тек екі данадан артық.
Нақты операциялық кезең эгоцентризмнің төмендеуімен де байқалады. Алдыңғы даму кезеңіндегі балалар (алдын-ала кезеңде) басқалардың көзқарасын ұстану үшін күресте болғанымен, нақты кезеңдегі балалар өздерінің басқаларды қалай көретіндіктерін ойлайды.
Мысалы, Пиагеттің үш күндік міндеті балалардың нақты операциялық сатысында тау шатқалының қарама-қарсы орналасқан бақылаушыға қалай көрінетінін сипаттауға болады.
Басқаша айтқанда, балалар тек әлемнің басқа адамдарға қалай қарайтынын және қалай сезінетінін ойлауға кірісіп қана қоймайды, тіпті шешім қабылдағанда немесе проблемаларды шешуде де осы ақпаратты қолдануға кіріседі.
Бетонның операциялық сатысы туралы байқау
Бетон-операциялық кезеңнің негізгі сипаттамаларының бірі - проблеманың көптеген бөліктеріне назар аудару қабілеті. Алдын ала дамып келе жатқан сәтте балалар жағдайдың немесе проблеманың тек бір аспектісіне назар аударады, ал нақты операциялық сатысындағы адамдар «жетімсіздік» деп аталатын нәрсеге араласады. Олар консервацияны түсінуде маңызды рөл атқаратын бір мезгілде жағдайдың көптеген аспектілеріне назар аудара алады.
Когнитивтік дамудың бұл кезеңі сондай-ақ алдын ала операциялық және ресми операциялық сатылар арасында маңызды көшу болып табылады. Төңкеріс - бұл ойдағыдай ойлаудың маңызды қадамы, бірақ бұл кезеңде бұл нақты жағдайға ғана қатысты.
Дамудың ерте кезеңдеріндегі балалар эгоцентрист болып табылады, бірақ нақты операциялық кезеңде олар социоцентризмге айналады. Басқаша айтқанда, олар өзгелердің өздерінің ой-пікірлері бар екенін түсінеді. Балалар осы сәтте басқа адамдардың бірегей болашағы бар екенін біледі, бірақ олар басқа адамның қалай немесе қалай өмір сүретінін нақты біле алмауы мүмкін. Ақпаратты ақылмен басқаруға және өзгелердің ойлары туралы ойлау қабілетінің өсуі логикалық және абстрактілі ойдың сыни болған кезде ресми даму кезеңінде маңызды рөл атқарады.
Сөзден шыққан сөз
Дамудың нақты операциялық кезеңі балалардың қалай ойлайтыны туралы маңызды өзгерістер мен жетістіктерді айқындайды. Олардың ойлары әлі күнге дейін өте нақты болғанымен, балалар осы даму сатысында ойлауда анағұрлым логикалық және күрделі болып келеді. Дегенмен, бұл маңызды кезең және өз кезегінде, ол сондай-ақ дамудың ерте кезеңдері мен балалардың абстрактылы және гипотетикалық ойлауды үйренетін алға басу сатысы арасындағы маңызды өткел болып табылады.
> Көздер :
> Rathus, SA. Балалар мен жасөспірімдер: Белмонт, Калифорния штатындағы саяхат : Thomson Wadsworth; 2008 ж.
> Сантрок, JW. Өмір бойы дамуына өзекті көзқарас (4 оқу). Нью-Йорк қ.: McGraw-Hill; 2008 ж.