Өткеннің этикалық емес психологиясы
Талассыз, адамгершілікке жатпайтын, этикадан тыс және тіпті қатал қатал деп саналатын белгілі психологиялық эксперименттер - мұнда бес пікірталас психологияның эксперименттері бар. Этикалық кодекстердің және институционалдық шолу тақталарының арқасында, бүгінгі күні бұл эксперименттердің көпшілігі ешқашан орындалуы мүмкін емес.
1 - Milgram's «Shocking» тәкәппарлық тәжірибесі
Егер біреу сізге басқа адамға ауыр, мүмкін өлтіретін соққы беруді айтса, мұны істейсіз бе? Біздің басым көпшілігіміз мұндай нәрсені ешқашан жасамайтын едік, бірақ бір даулы психология эксперименті осы негізгі болжамға шағымданды.
Әлеуметтік психолог Стэнли Милгрэм мойынсұнушылық табиғатын зерттеу үшін бірқатар эксперименттер жүргізді. Милграмның негізі адамдарға билік өкіліне бағынудың үлкен және кейде қауіпті, тіпті азғындыққа толы ұзындықтарына барады.
Milgram экспериментінде субъектілерге басқа адамдарға күшті электрлік соққыларды жеткізу тапсырылды. Дегенмен, бұл адам қарапайым актер болып көрінсе де, субъектілер өздерін басқа адам шынымен таң қалдырған деп санайды. Кернеудің деңгейі 30 вольт бойынша басталды және 15 вольтты қадамдармен максимум 450 вольтке дейін ұлғайтылды. Ауыстырғыштар сонымен қатар «жеңіл соққы», «орташа соққы» және «қауіп: ауыр соққы» деген тіркестермен белгіленді. Ең үлкен соққы деңгейі «ХХХ» деп жазылған.
Эксперименттің нәтижелері таңқаларлық емес еді. Қатысушылардың 65 пайызы шок соққысы келген адам тіпті жүрек жағдайына шағымдануын өтінгенде де, ең жоғарғы шок деңгейін беруге дайын болған.
Milgram экспериментінің неге соншалықты даулы болып саналатындығын көруге болады. Адамдарға мойынсұну үшін баруға дайын болатын ұзақтығы туралы керемет ақпараттарды ғана емес, сонымен қатар қатысушылары үшін үлкен қасірет тудырды. Milgram қатысушылардың өздерінің сауалнамасына сәйкес, 84 пайызы экспериментке қатысқандарына қуанышты екендігін айтса, 1 пайызы олардың қатысуына өкінгенін айтады.
2 - Харлоудың «Үмітсіздік шыңы»
Психолог Гарри Харлоу 1960 жылдарда сүйіспеншілік пен сүйіспеншіліктің қалыпты дамуы туралы қуатты нәрселерді зерттеуге арналған эксперименттер сериясын жасады. Бұл эксперименттерде Харлоу жас сирек маймылдарын оқшаулап, оларды анасынан айырып, басқа маймылдармен өзара әрекеттесуден сақтап қалды. Эксперименттер жиі таңқаларлық қатал болды, ал нәтижелер нашар болды.
Кейбір эксперименттердегі нәресте маймылдары нақты аналарынан бөлініп, содан кейін «сым» аналармен көтерілді. Суррогат аналардың бірі сымнан жасалған. Тамақты беріп жатқанда, ол жұмсақтық пен жайлылықты ұсынған жоқ. Басқа суррогат ана сым мен матадан жасалған, бұл нәресте маймылдарына қандай да бір жайлылықты ұсынды. Харлоу маймылдар тамақ үшін сымның анасына баратындығын білсе, олар жұмсақ матаны анасының қолайлығына қолайлады.
Харлоудың кейбір эксперименттері жас маймылды «үмітсіздік шұңқыры» деп атайтын нәрсеге оқшаулауға қатысты болды. Бұл шын мәнінде оқшаулау камерасы болды. Жас маймылдар оқшаулау камераларына 10 апта бойы орналастырылды. Басқа маймылдар бір жыл бойы оқшауланған. Бірнеше күннің ішінде нәресте маймылдары камераның бұрышында жиналып, қозғалыссыз қалады.
Харлоудың қайғылы зерттеуі ауыр эмоционалдық және әлеуметтік бұзылыстары бар маймылдарға әкелді. Олар әлеуметтік дағдыларға ие болмады және басқа маймылдармен ойнай алмады. Олар сондай-ақ қалыпты жыныстық мінез-құлыққа қабілетсіз, сондықтан Харлоу тағы бір қорқынышты құрылғы ойлап тапты, ол ол «зорлау стелласы» деп аталды. Оқшауланған маймылдар өсімдікке арналған жұтылу жағдайында байланған. Таң қалдыратын маймылдар да өздерінің ұрпақтарына қамқорлық жасай алмай, өздерінің жастарын елемей, теріс пайдаланғаны таңқаларлық емес.
1985 жылы Американдық Психологтар Ассоциациясы адамдар мен жануарларды зерттеуге қатысты ережелерді қабылдаған кезде Харлоудың эксперименттері тоқтатылды.
3 - Зимбардоның үлгіленген түрмесіндегі эксперимент
Психолог Филип Зимбардо Стэнли Милграммен бірге орта мектепте оқып, жағдайлық айнымалылардың әлеуметтік мінез-құлыққа қалай ықпал ететініне қызығушылық танытты. Өзінің әйгілі және қарама-қайшы экспериментінде ол Стэнфорд университетінің психология кафедрасының жертөлесінде түрмеге тұрғызды. Қатысушылар кейін кездейсоқ тағайындалады немесе тұтқындар немесе күзетшілер, ал Зимбарды өзін түрме бастығы ретінде атқарды.
Зерттеушілер шынайы жағдай жасауға тырысты, тіпті тұтқындарын «тұтқындатып», оларды түрмеге жапқан. Қамаушылар киім-кешекке орналастырылды, ал күзетшілерге түрмедегі бақылауды күшпен немесе зорлық-зомбылықсыз басқаруға мәжбүрлеу керектігі айтылды. Ұсталғандар бұйрықтарды елемей бастаған кезде, күзетшілер бас бостандығынан айыру және қамауда ұстау тактикасын қолданып, тұтқындарды жазалауға және бақылауға алды.
Эксперимент бастапқыда екі толық аптаға созылуға тиіс болғанымен, ол алты күн өткеннен кейін тоқтатылуы керек еді. Неліктен? Түрмедегі күзетшілер өздерінің билігін асыра пайдаланып, тұтқындарға қатыгездікпен қарауды бастады. Екінші жағынан, тұтқындар алаңдаушылық пен эмоциялық қиындықтарды көрсете бастады.
Магистрант (және Зимбардордың болашақ әйелі) Кристина Маслач шіркеу түрмесіне барып, жағдайдың бақылаудан шығып, тым алысқа кеткенін анықтағанға дейін болған жоқ. Маслач бұл жағдайға қайғы-қасіретке ұшырап, қатты қиналды. Зимбардо экспериментті тоқтатуға шешім қабылдады.
Кейін Зимбардо: «Зерттеуді жоспардан гөрі бір апта бұрын аяқтағанмен, біз оны тез арада аяқтамадық».
4 - Уотсон және Рейнердің кішкентай Альберт эксперименті
Егер сіз Психологияға кіріспе сыныбына кірген болсаңыз, кем дегенде, аз Альбертпен таныссыз. Жүргізушісі Джон Ватсон мен оның көмекшісі Розали Райнер ақ баланың қорқыныштан қорқуына жағдай жасады, ал бұл қорқыныш, ақ ойыншықтар мен Уотсонның өз сақалын қоса, басқа да ақ заттарға жалпыланды.
Әлбетте, мұндай эксперимент түрі бүгінгі күні өте қарама-қайшы болып саналады. Баланы қорқытатын және қорқатын баланы әдейі қасақана жасыру - әдепсіз емес. Әңгіме жүргенде, бала мен оның анасы Уотсон мен Рейнердің баланы шығарып тастағанға дейін кетіп бара жатқандығы соншалықты, көптеген адамдар бұл жерде күлгін ақ заттардан қорқыныштан қорқу үшін адамның бар-жоғын білмей қалды.
Кейбір зерттеушілер жақында зерттеулік орталығындағы бала шын мәнінде Дуглас Меритт деп аталатын бала болғанын айтты. Бұл зерттеушілер баланың Ватсон туралы айтқан жақсы баласы емес деп есептейді, бірақ шын мәнінде алты жасында гидроцефалияны өлтірген когнитивті бұзылған бала. Егер бұл шындық болса, ол Уотсонның зерттеуін одан да мазасыздандырады және дау тудырады. Дегенмен, соңғы деректерге сүйенсек, кішкентай Альберт, шын мәнінде, Уильям Альберт Баргер есімді ұл бала еді.
5 - Селигманның үйреншікті еместігі
1960 жылдардың аяғында психолог Мартин Селигман мен Стивен Файер эксперименттер жүргізді , олар иттерді электр тоғымен естігенде электр тоғына ұшыратады. Селигман мен Майер күтпеген нәтижелерді байқады.
Бастапқыда бір жағы электрлендірілген шкаф-қорапқа қойылғанда, иттер тез соққылардан құтылу үшін төмен кедергіден секіріп кетеді. Содан кейін иттер соққыларға айналады, онда күйзелістер болды.
Олар қашып құтыла алмайтын соққыны күткеннен кейін, иттерді қайтадан шлюпкаға орналастырды. Кішкене тосқауылдан секіріп өтудің орнына, иттер қораптан құтылу үшін күш жұмсады. Керісінше, олар жай қаптайды, қасіретін және күледі. Бұған дейін ешқандай қашуға жол берілмейтінін білетіндіктен, олар өз жағдайларын өзгерту үшін күш жұмсады. Зерттеушілер бұл мінез-құлықты дәрменсіздікке үйретті .
Селигманның жұмысы зерттеуге қатысы бар жануарларға зиян келтіргендіктен, дау-дамай деп есептеледі.