Оқу психологиясы оқушылардың қалай үйренетінін, соның ішінде студенттің нәтижесі, оқу процесі, оқытудағы жеке айырмашылықтар, дарынды оқушылар және оқуға қабілетсіздіктер сияқты тақырыптарды зерттеуді қамтиды.
Психологияның бұл саласы тек ерте жастағы және жасөспірімдерді оқыту үдерісін ғана емес, бүкіл өмір бойы оқытуға қатысатын әлеуметтік, эмоционалды және когнитивтік процестерді қамтиды.
Педагогикалық психология саласы дамудың психологиясын , мінез-құлық психологиясын және когнитивтік психологияны қосқанда бірқатар басқа пәндерді қамтиды.
Педагогикалық психологиядағы қызығушылық тудыратын тақырыптар
- Оқу технологиясы
- Нұсқаулық дизайн
- Арнайы білім
- Оқу бағдарламасын әзірлеу
- Ұйымдық оқыту
- Дарынды оқушылар
Педагогикалық психология тарихындағы маңызды көрсеткіштер
- Джон Локк
- Уильям Джеймс
- Альфред Бинет
- Джон Дьюи
- Жан Пиагет
- BF Skinner
Оқу психологиясының тарихы
Оқу психологиясы - соңғы жылдары үлкен көлемде өсуге ұшыраған салыстырмалы түрде жас субфельділік. Психология жеке ғылым ретінде 1800-ші жылдардың аяғына дейін пайда болмады, сондықтан білім беру философтары білім беру психологиясына қызығушылығын арттырды.
Көптеген философ Йоханн Хербартты білім беру психологиясының «әкесі» деп санайды. Хербарт оқушының тақырыпқа қызығушылығы оқу нәтижесіне үлкен әсерін тигізген деп санайды және мұғалімдер оқытудың қандай түрін ең қолайлы деп шешкен кезде, мұғалімдер бұл қызығушылықты бұрынғы білімдермен бірге қарастыруы керек деп санайды.
Кейінірек, психолог пен философ Уильям Джеймс осы салаға елеулі үлес қосты. Оның 1899 жылғы мәтіні психология бойынша мұғалімдерге арналған әңгімелер оқулық психология бойынша бірінші оқулық болып саналады. Сол кезеңде француз психологы Альфред Бинт танымал IQ сынақтарын жасаған болатын .
Сынақтар бастапқыда француз үкіметіне арнайы білім беру бағдарламаларын жасау үшін дамып келе жатқан кішкентай балаларды анықтауға көмектесуге арналған.
Құрама Штаттарда Джон Дьюэй білімге елеулі әсер етті. Дьюидің идеялары прогрессивті болды және ол мектепте пәндерге емес, студенттерге назар аудару керек деп ойлады. Ол белсенді оқытуды қолдайды және практикалық тәжірибе оқу үрдісінің маңызды бөлігі болып саналады.
Жақында білім беру психологы Бенжамин Блум түрлі білім беру мақсаттарын санаттауға және сипаттауға арналған маңызды таксономияны жасады. Өзінің жоғары деңгейдегі үш домені когнитивті, аффективті және психомоторлы оқыту мақсаттары болды.
Білім беру психологиясының негізгі перспективалары
Психологияның басқа салаларымен қатар, білім беру психологиясының зерттеушілері проблеманы қарастырған кезде әр түрлі көзқарастарға ие болады.
- Мінез-құлықтың перспективасы барлық мінез-құлықты жайландырумен үйренеді. Перспективаға ие психологтар оқытудың қалай жүзеге асатынын түсіндіру үшін оперативті шарлау қағидаларына мықтап сенімді. Мысалы, мұғалімдер жақсы мінез-құлықты сыйлау үшін кәмпиттер мен ойыншықтар сияқты ұнататын нәрселермен алмасуға болатын белгілерді беруі мүмкін. Мұндай әдістер кейбір жағдайларда пайдалы бола тұра, мінез-құлық көзқарасы оқытуға қатысты көзқарас , таным және ішкі ынталандыру сияқты нәрселерді есепке алмағанда сынға алынды.
- Дамудың перспективасы балаларға жаңа дағдылар мен білімдерді қалай меңгергеніне байланысты. Жан Пиагеттің когнитивтік дамудың танымал кезеңдері балаларға интеллектуалды түрде қалай жетілдіретінін қарастыратын маңызды дамудың бір мысалы болып табылады. Балалардың дамудың әртүрлі кезеңдерінде қалай ойлайтынын түсіну арқылы, білім беру психологтары балалар өсуінің әр нүктесінде не істей алатындығын жақсы түсінеді. Бұл мұғалімдерге белгілі бір жас топтарына бағытталған үздік әдістемелер мен материалдарды жасауға көмектеседі.
- Соңғы онжылдықта когнитивтік перспектива кеңінен таралған, негізінен, естеліктер, наным-сенімдер, эмоциялар және мотивациялар сияқты оқу процесіне қалай ықпал ететіндігіне байланысты. Когнитивті психология ақпараттың қалай жұмыс істейтінін, үйренгенін, есте сақтайтындығын және өңдеуін түсінуге бағытталған. Когнитивтік перспективаны меңгерген білім психологтары балаларға үйренуге қалай ынталандыратындығын, олар үйренетін нәрселерді қалай есте сақтайтынын және басқа мәселелермен қатар, мәселелерді қалай шешетінін түсінуге мүдделі.
- Конструктивистік көзқарас балалардың әлемдегі білімін белсенді түрде құрастыруға бағытталған соңғы оқыту теориясының бірі болып табылады. Конструктивизм балалардың қалай үйренетініне әсер ететін әлеуметтік және мәдени әсер үшін көп нәрсе ойлайды. Бұл перспектива психолог Лев Выготскийдің жұмысынан қатты әсер етті, ол проксимальды даму аймағы және оқу орманшылары сияқты идеяларды ұсынды.
Оқу психологиясы қатысты жас дисциплина болуы мүмкін, алайда адамдар адамдардың қалай үйренетінін түсінуге қызығушылығын тудырған сайын, ол өседі. Оқу-психология пәніне арналған АПБ-ның 15-бөлімінде қазіргі уақытта 2000-нан астам мүше бар.
Көздер:
Hergenhahn, BR (2009). Психология тарихына кіріспе. Белмонт, Калифорния: Wadsworth.
Zimmerman, BJ & Schunk, DH (Eds.) (2003). Оқу психологиясы: жарналардың ғасыры . Махвах, Нью-Джерси, АҚШ: Эрлбаум.