Адамдардың қалай дамуы туралы кейбір үлкен сұрақтар
Даму психологиясының тарихында талқыланған бірқатар маңызды мәселелер бар. Негізгі сұрақтарға мыналар жатады:
- Генетика немесе қоршаған ортаға байланысты даму керек пе?
- Даму баяу және біртіндеп жүріп жатыр ма немесе өзгерістер кезеңдерде болады ма?
- Ерте жастағы балалардың тәжірибесі дамуға үлкен әсер етеді немесе кейінгі оқиғалар бірдей маңызды ма?
Бұл негізгі мәселелер туралы және бұл мәселелер туралы бүгінгі күні қандай психологтардың пікірін білу керек.
Табиғат пен нұрылыс
Мұраның және қоршаған ортаны салыстырмалы жарналар туралы пікірталас, әдетте табиғатқа қарсы пікірталас деп аталатын, философия мен психологиядағы ең ескі мәселелердің бірі болып табылады. Платон мен Декарт сияқты философтар кейбір идеялар туылған деген идеяны қолдады. Екінші жағынан, Джон Локк сияқты ойшылдар « табуля-раса » деген ұғымға қатысты пікірді - ақыл-парасатымыз - босанудың бос парағы екендігін және біздің білімімізді анықтайтын тәжірибе екенін дәлелдеді .
Бүгінде көптеген психологтар бұл екі күштің дамуын тудыратын өзара әрекеттесуі деп санайды. Дамудың кейбір аспектілері биологиялық, мысалы, жыныстық жетілу. Алайда жыныстық қатынастың басталуы диета және тамақтану сияқты қоршаған орта факторларына әсер етуі мүмкін.
Кейінірек тәжірибе алдындағы тәжірибе
Психология дамуындағы екінші маңызды мәселе ертерек өмірден кейінгі оқиғалармен салыстырғанда ерте тәжірибенің салыстырмалы маңыздылығын қамтиды.
Біз ерте балалық шақта болған оқиғалардан әлдеқайда әсер ете ме, әлде кейінгі оқиғалар бірдей маңызды рөл атқарады?
Психоаналитикалық теориялар ерте балалық кезеңде орын алатын оқиғаларға назар аударады. Фрейдтің сөзіне қарағанда, баланың көп бөлігі бес жасқа толығымен белгіленеді. Егер бұл шын мәнінде болса, балалықты жоғалтқан немесе қорлаған балалардың ешқашан қалыпты түрде өзгермеуі немесе дамуы мүмкін.
Осы көзқарасқа қарағанда, зерттеушілер балалық шақтардың әсері өмір бойы мінез-құлықтың үстем әсеріне ие болмайтынын анықтады. Кемелді балалық шағы бар көптеген адамдар қалыпты түрде түзетілген ересектерге дамиды.
Үзіліссіздік және үзіліс
Психология дамуының үшінші мәселесі үздіксіздік. Өзгеріс уақыттың ішінде немесе алдын-ала белгіленген қадамдар сериясымен біртіндеп орын алуы мүмкін бе? Дамудың кейбір теориясы өзгерістердің қарапайым мәселе екенін дәлелдейді; балалар өздерінің белгілі бір дағдыларын көп көрсетеді , себебі олар есейеді. Басқа теориялар дамудың белгілі бір нүктелерінде пайда болатын дағдарыстың кезекті кезеңдерін сипаттайды. Дамудың көптеген теориялары үш негізгі бағытқа бөлінеді:
- Психоаналитикалық теория - бұл саналы ақыл-ой мен балалық тәжірибелердің маңыздылығына сенген Зигмунда Фрейдтің жұмысы. Фрейдтің даму теориясына қосқан үлесі оның дамуы психосексуальдық кезеңдер қатарынан туындайтыны туралы ұсыныс болды .
Теориялық Эрик Эриксон Фрейдтің идеяларымен кеңейіп, психоәлеуметтік дамудың сахналық теориясын ұсынды . Эриксонның теориясы дамудың әртүрлі кезеңдерінде туындайтын қақтығыстарға бағытталған және Эриксон Фрейдтің теориясынан айырмашылығы, өмір бойы дамуды сипаттаған.
- Оқу теориясы қоршаған ортаға мінез-құлыққа қалай әсер ететініне баса назар аударады. Маңызды оқыту процестері классикалық шарлауды , оперативті шараларды және әлеуметтік оқытуды қамтиды. Әрбір жағдайда мінез-құлық адам мен қоршаған орта арасындағы өзара әрекеттесу арқылы қалыптасады .
- Когнитивті теория психикалық процестерді, дағдыларды және қабілеттерді дамытуға бағытталған. Когнитивтік теорияның мысалдары Пиагеттің когнитивтік даму теориясы болып табылады .
Жеке айырмашылықтармен салыстырғанда мінсіз мінез-құлық
Көптеген ата-аналардың ең үлкен қауіп-қатерінің бірі - олардың баласы қалыпты дамуына қарамастан. Даму кезеңдері әдетте белгілі бір дағдылар мен дағдылар пайда болатын, бірақ бала нормадан біраз артта қалғанда алаңдаушылық тудыруы мүмкін.
Даму теориясы тарихи мінез-құлықтағы тапшылықтарға назар аударғанымен, дамудың жеке ерекшеліктеріне назар аудару кеңінен тарайды.
Психоаналитикалық теория дәстүрлі түрде ненормальды мінез-құлыққа бағытталған, сондықтан осы саладағы даму теориялары мінез-құлықтағы тапшылықты сипаттайды. Үйрету теориялары адамның қоршаған ортаға әсерін арттырады, сондықтан жеке айырмашылықтар осы теорияның маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Бүгінгі күнде психолог балалар дамуын сипаттағанда, екі нормаға да, жеке айырмашылықтарға да қарайды.
> Көздер:
> Berk, LE. Балаларды дамыту. 9-шы шығарма . АҚШ: Pearson Education, Inc; 2012 ж.
> Shift RH, Slee PT. Балаларды дамытудың теориясы және сыни көзқарастары, екінші басылым . Нью-Йорк: Routledge; 2015 ж.